下列哪項是生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A、一個湖泊
B、一個湖泊中的所有植物
C、一個湖泊中的所有動物
D、一個湖泊中的所有魚
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成．
解答： 解：A、一個湖泊屬于生態(tài)系統(tǒng)，A正確；
B、一個湖泊中的所有植物屬于多個種群，B錯誤；
C、一個湖泊中的所有動物屬于多個種群，C錯誤；
D、一個湖泊中的所有魚屬于多個種群，D錯誤．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中，錯誤的選項是（　　）
①人長時間劇烈運(yùn)動時，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時的相等；
②神經(jīng)元內(nèi)的鈉離子排出需要消耗ATP，但此過程與載體無關(guān)；
③細(xì)胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化；
④ATP可以水解為一個腺嘌呤核糖核苷酸和兩個磷酸；
⑤兩分子ATP中，含有的高能磷酸鍵數(shù)和磷酸基團(tuán)數(shù)分別是4和4；
⑥光反應(yīng)過程中，[H]由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動，ATP則向相反方向運(yùn)動；
⑦動物細(xì)胞有氧呼吸過程中，產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與．
A、①②⑤⑥B、②⑤⑦
C、③④⑤D、①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．禽流感病毒的核酸為單鏈RNA．下列相關(guān)的說法中，正確的是（　　）
①H7N9流感病毒體內(nèi)含有4種堿基和1種細(xì)胞器    ②光學(xué)顯微鏡觀察不到甲型H7N9流感病毒的結(jié)構(gòu)
③可在滅菌后的培養(yǎng)基中培養(yǎng)H7N9得到大量病毒   ④流感病毒容易變異與核酸結(jié)構(gòu)有一定關(guān)系
⑤再次侵入人體時，記憶細(xì)胞迅速產(chǎn)生大量抗體    ⑥H7N9流感病毒侵入人體后，通過體液免疫防止其擴(kuò)散．
A、①③⑥B、①④⑤
C、②③⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A、衰老細(xì)胞的膜通透性降低，癌變細(xì)胞膜的黏著性增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA會不同
C、細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA分子上，轉(zhuǎn)錄形成甲硫氨酸（AUG）的密碼子的三個堿基是（　�。�
A、AUGB、TAC
C、ATGD、UAC

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA與RNA敘述錯誤的是（　�。�
A、DNA和RNA都由磷酸、五碳糖和含氮堿基組成
B、細(xì)胞核中只有DNA而無RNA，所以未被吡羅紅染成紅色
C、DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
D、DNA與RNA都能攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述錯誤的是（　�。�
A、原核生物是由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
B、細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物
C、原核生物的擬核沒有染色體
D、原核生物不能夠進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填字母序號，“______”上填文字）
（1）該細(xì)胞是一個生命系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的邊界是[
 
]
 
．
（2）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．
（3）有光的條件下，14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后，首先在[
 
]
 
發(fā)生反應(yīng)，該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[
 
]
 
內(nèi)徹底氧化分解釋放能量，為細(xì)胞的生命活動提供能量．
（4）圖中含有DNA的細(xì)胞器是[
 
]
（5）圖中能產(chǎn)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有[
 
]．
（6）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（7）⑦中增大其膜面積的結(jié)構(gòu)是
 

（8）若想去除細(xì)胞壁又不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以用
 
酶處理該細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題．

（1）以甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是
 
_，屬于真核細(xì)胞的是
 
．判斷的依據(jù)是
 
．
（2）甲、乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點是具有
 
、
 
、
 
．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性．
（3）甲細(xì)胞的核物質(zhì)為
 
，乙細(xì)胞核中的DNA分子存在于
 
上．與植物細(xì)胞相比，乙細(xì)胞少了
 
結(jié)構(gòu)．

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