2．下列情況屬于基因重組的是（　�。�
A．非同源染色體上非等位基因自由組合
B．一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
C．非同源染色體的染色單體之間發(fā)生局部交換
D．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、非同源染色體上非等位基因自由組合屬于基因重組，A正確；
B、一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），B錯(cuò)誤；
C、非同源染色體的染色單體之間發(fā)生局部交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），C錯(cuò)誤；
D、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換屬于基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物變異的類型、實(shí)例及特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中變異的類型，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將一些動(dòng)物細(xì)胞放入一個(gè)裝有高濃度糖水的燒杯中，如圖所示，其中只有水分子能夠通過細(xì)胞膜．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．糖水濃度較高，動(dòng)物細(xì)胞失水皺縮
B．水分子不能從動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)入燒杯
C．動(dòng)物細(xì)胞通過滲透作用吸水，體積增大
D．動(dòng)物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖一為下丘腦部分調(diào)節(jié)功能示意圖，圖二為圖一中部分結(jié)構(gòu)放大示意圖，其中A、B分別表示神經(jīng)和血管．科學(xué)家為了探究下丘腦對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用，選取了生理狀態(tài)良好的成年家兔25只（2.5kg/只），隨機(jī)分為5組（甲、乙、丙、丁、戊），每組5只，戊組為對(duì)照組．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖一所示，向甲組家兔體內(nèi)注射性激素的生理溶液，可使甲組家兔最快表現(xiàn)出相應(yīng)的性行為．實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組的處理是注射等量的生理鹽水．
（2）將乙組家兔的結(jié)構(gòu)A切斷（如圖二所示），測(cè)定家兔的日均排尿量．則乙組兔的日均排尿量將增加．一段時(shí)間后，給乙組家兔注射抗利尿激素的生理溶液，家兔的排尿量又恢復(fù)正常．該實(shí)驗(yàn)表明下丘腦通過神經(jīng)（選填“神經(jīng)”或“激素”或“神經(jīng)-體液”）控制垂體后葉釋放相應(yīng)激素，進(jìn)而調(diào)節(jié)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收，從而控制尿液量．
（3）切斷丙組家兔下丘腦與大腦皮層間的聯(lián)系，測(cè)定家兔的體溫．則丁組家兔的體溫變化情況最可能是保持基本穩(wěn)定．
（4）如圖二所示，將丁組家兔的結(jié)構(gòu)B結(jié)扎，再將家兔轉(zhuǎn)移至寒冷環(huán)境中．一段時(shí)間后，從頸部位抽取靜脈血，分別檢測(cè)血液中有關(guān)激素的含量．則丙組兔血液中甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素的含量變化情況分別為略有下降、增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
D．在溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，某兩支試管的反應(yīng)速率相同，這兩支試管所處的環(huán)境溫度可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)
B．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可通過觀察菌落特征得出結(jié)論
C．提純的S型菌DNA經(jīng)DNA酶處理后，不能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌
D．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的思路是將細(xì)菌內(nèi)的物質(zhì)分開后分別檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占60%，Aa的個(gè)體占20%，aa的個(gè)體占20%．A基因和a基因的基因頻率分別是（　�。�
A．70%、30%B．50%、50%C．90%、10%D．80%、20%

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，同時(shí)，肝細(xì)胞在代謝過程中自身也會(huì)產(chǎn)生少量甲醛．研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下（﹡表示還沒完成的實(shí)驗(yàn)步驟），每隔一定時(shí)間測(cè)定各組甲醛含量．
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液有
B組含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液﹡
C組不含甲醛的培養(yǎng)液﹡
（1）表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是C組．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制曲線）．

（3）研究發(fā)現(xiàn)，一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體形態(tài)異常，研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份，備用．
②按上表分組要求，培養(yǎng)肝臟一段時(shí)間，然后取A、B、C三組的等量（肝臟）培養(yǎng)液，分別加入到備用的甲、乙、丙三組淋巴細(xì)胞懸液中，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．再分別取三組淋巴細(xì)胞染色、制片，在顯微鏡下觀察．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：淋巴細(xì)胞染色體形態(tài)出現(xiàn)異常的是B，而其他兩組正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．觀察植物質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的溶液在發(fā)生質(zhì)壁分離后還能自動(dòng)復(fù)原，如KNO3溶液?不同濃度的KNO3溶液對(duì)質(zhì)壁分離所需的時(shí)間有何影響NaCl液能不能發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原，哪一種離子在起作用？為了解決這兩個(gè)問題，某同學(xué)對(duì)質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完善實(shí)驗(yàn)思路，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論并分析?
實(shí)驗(yàn)材料：新鮮紫色洋蔥鱗片葉
實(shí)驗(yàn)器具：光學(xué)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、吸水紙等
實(shí)驗(yàn)試劑：KNO3溶液（5%?10%?15%?20%），KCl（5%?10%?15%?20%），NaNO3（5%?10%?15%?20%），NaCl（5%?10%?15%?20%）．
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并在顯微鏡下觀察細(xì)胞的初始形態(tài)．
②分別將不同濃度的各種溶液滴加到臨時(shí)裝片上，顯微鏡下觀察細(xì)胞形態(tài)的變化．
③從滴下鹽溶液開始計(jì)時(shí)，到細(xì)胞出現(xiàn)明顯的質(zhì)壁分離為止為止，記錄發(fā)生質(zhì)壁分離所需要的時(shí)間．
④觀察各組洋蔥細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原，記錄分析數(shù)據(jù)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
溶液類型觀察指標(biāo)溶液濃度
5%10%15%20%
KNO3質(zhì)壁分離時(shí)間（秒）126987043
質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原情況能能能能
KCl質(zhì)壁分離時(shí)間1301057245
質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原情況不能不能不能不能
NaNO3質(zhì)壁分離時(shí)間1311027040
質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原情況能能能能
NaCl質(zhì)壁分離時(shí)間1451058153
質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原情況不能不能不能不能
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①不同濃度的鹽（KNO3）溶液，發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間不同，濃度越大，發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間越短（發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞與外界溶液濃度有關(guān)）
②Na+、K+和Cl-都不能使發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞自動(dòng)復(fù)原，而NO3-是引起自動(dòng)復(fù)原的原因
（4）實(shí)驗(yàn)分析：從細(xì)胞膜成分和功能的角度考慮，NaCl溶液不能引起質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，而KNO3溶液能引起質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的原因是隨著K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原?

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（ ）

A．甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)

B．甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)

C．甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)

D．甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)

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