【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述正確的是

A.吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體，暴露其抗原，但不屬于免疫細(xì)胞

B.記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期縮短

C.同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不同

D.抗體、溶菌酶、淋巴因子均在特異性免疫中發(fā)揮作用

【答案】B

【解析】

體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程：

A、特異性免疫中，吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體，暴露其抗原，吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后會(huì)迅速增殖，故細(xì)胞周期變短，B正確；

C、同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞均來(lái)自于體細(xì)胞的有絲分裂，故其中的遺傳物質(zhì)相同，C錯(cuò)誤；

D、抗體、淋巴因子均在特異性免疫中發(fā)揮作用，但溶菌酶在非特異性免疫中發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)錄因子OrERF是一類(lèi)蛋白質(zhì)，在植物抵抗逆境，如干旱、低溫和高鹽時(shí)發(fā)揮重要作用�？蒲腥藛T對(duì)水稻OrERF基因進(jìn)行系列研究。

(l)科研人員對(duì)水稻OrERF基因中的轉(zhuǎn)錄非模板鏈上游部分進(jìn)行測(cè)序，結(jié)果如下：

各個(gè)元件分別在高鹽、干旱、低溫不同信號(hào)的誘導(dǎo)下，導(dǎo)致此基因表達(dá)出不同的OrERF蛋白，以適應(yīng)高鹽、干旱、低溫環(huán)境，此現(xiàn)象說(shuō)明基因的表達(dá)受_________________影響。

(2)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)OrERF基因在高鹽條件下的表達(dá)水平結(jié)果如下圖。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，自然條件下OrERF基因的表達(dá)能力____________，高鹽處理后____小時(shí)，OrERF基因的表達(dá)顯著增加。

(3)植物感受外界干旱、高鹽、低溫等信號(hào)，通過(guò)一系列信息傳遞合成轉(zhuǎn)錄因子。轉(zhuǎn)錄因子OrERF對(duì)下游基因調(diào)節(jié)過(guò)程如下圖。

轉(zhuǎn)錄因子OrERF合成的場(chǎng)所是____，發(fā)揮作用的場(chǎng)所是____。它通過(guò)與_______結(jié)合，啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄的過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古生物學(xué)家推測(cè)，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體，演變過(guò)程如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該原始真核生物吞噬藍(lán)藻的方式為___，原始真核生物吞噬某些生物時(shí)具有選擇性，這與其細(xì)胞膜上的____（物質(zhì)）有關(guān)。被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了______。

（2）據(jù)題干信息可知，葉綠體中存在的細(xì)胞器是_______；古生物學(xué)家認(rèn)為，線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成的，請(qǐng)推測(cè)線粒體內(nèi)外兩層膜的來(lái)源是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：

1896年，C.S. Sherrington把神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的機(jī)能接點(diǎn)命名為突觸。在20世紀(jì)30年代，對(duì)于突觸之間是電學(xué)傳遞還是化學(xué)傳遞曾發(fā)生過(guò)爭(zhēng)論。Otto Loewi等科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明突觸之間存在化學(xué)傳遞。Furshpan和Potter在1959年首先指出在螯蝦的可興奮細(xì)胞之間有電學(xué)傳遞。使用細(xì)胞內(nèi)微電極技術(shù)記錄鰲蝦腹神經(jīng)節(jié)內(nèi)神經(jīng)纖維的膜電位（如圖1 ），他們發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)元之間介導(dǎo)動(dòng)物逃避反射的電突觸。

電突觸普遍存在于無(wú)脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)中，在動(dòng)物的逃避反射中發(fā)揮重要作用。在哺乳動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)和視網(wǎng)膜中，電突觸主要分布于需要高度同步化的神經(jīng)元群內(nèi)的細(xì)胞之間。

形成電突觸的兩個(gè)相鄰細(xì)胞間的距離特別小，兩側(cè)的神經(jīng)元膜上都存在一些貫穿質(zhì)膜的蛋白，稱為連接子。突觸前膜和后膜上的連接子相對(duì)形成縫隙連接（如圖2）。連接子中間形成一個(gè)通道，允許小的水溶性分子通過(guò)。通過(guò)連接子，許多帶電離子可以從一個(gè)細(xì)胞直接流入另一個(gè)細(xì)胞，形成局部電流和突觸后電位。在化學(xué)性突觸，從沖動(dòng)到達(dá)突觸前膜至突觸后細(xì)胞出現(xiàn)電位變化，有接近1ms的延遲（即突觸延遲）。電突觸沒(méi)有延遲，電流瞬間從一個(gè)細(xì)胞傳遞到下一個(gè)細(xì)胞。在大多數(shù)情況下，電突觸的傳遞是雙向的。

（1）當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，突觸前膜釋放______（如乙酰膽堿等），經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上的______結(jié)合，從而在化學(xué)突觸間傳遞信息。

（2）填表比較電突觸與化學(xué)突觸傳遞興奮的差異。

化學(xué)突觸

電突觸

突觸結(jié)構(gòu)

突觸前膜與突觸后膜之間由突觸間隙分隔開(kāi)

①______

傳遞方向

②______

傳遞速度

③______

（3）在圖1所示實(shí)驗(yàn)中，刺激突觸前神經(jīng)元后，發(fā)現(xiàn)______，研究者據(jù)此提出“在螯蝦的可興奮細(xì)胞之間有電學(xué)傳遞”的假設(shè)。

（4）十九世紀(jì)時(shí)，有些學(xué)者認(rèn)為，神經(jīng)元是獨(dú)立的單元；另一些學(xué)者認(rèn)為，神經(jīng)元由原生質(zhì)橋相連形成一個(gè)整體。請(qǐng)結(jié)合文中信息，對(duì)這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：______。

（5）請(qǐng)結(jié)合閱讀材料信息，提出一個(gè)關(guān)于電突觸能進(jìn)一步研究的科學(xué)問(wèn)題：______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為拓展海帶在食品、工業(yè)、環(huán)保等方面的應(yīng)用，科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）海帶的同化類(lèi)型是______，因此在海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成中屬于生產(chǎn)者。

（2）海帶生長(zhǎng)過(guò)程中，可大量地吸收氮、磷等元素，其氮、磷含量分別是海水中相應(yīng)元素含量的9.80×104倍、2.00×105倍，這意味著海帶可用于修復(fù)______的水體。

（3）利用海帶發(fā)酵可制取乙醇。提取乙醇后的殘?jiān)械夂扛撸瑢堅(jiān)瞥捎袡C(jī)碘肥，施加到距表層20cm處的缺碘土壤中，一段時(shí)間后測(cè)定土壤碘含量，結(jié)果如下圖。

結(jié)果顯示，在距地表20～50cm范圍內(nèi)，施加有機(jī)碘肥的土壤碘含量變化為______，此深度范圍植物根系最發(fā)達(dá)，推測(cè)碘垂直向下遷移的動(dòng)力可能與______有關(guān)。土壤碘含量的提高，可通過(guò)______使生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的碘含量都逐步得到提高。

（4）將有機(jī)碘肥施加到缺碘菜園土壤中培育蔬菜，結(jié)果如下表�！�

組別

各類(lèi)蔬菜食用部位的碘含量（mg/Kg）

葉類(lèi)蔬菜

莖類(lèi)蔬菜

根類(lèi)蔬菜

果類(lèi)蔬菜

對(duì)照組

0.35

0.29

0.22

0.18

實(shí)驗(yàn)組

18.13

10.96

4.65

3.51

結(jié)果表明，有機(jī)碘肥經(jīng)微生物______后可被植物吸收利用，進(jìn)而使各類(lèi)蔬菜食用部位的碘含量______。這使人體能通過(guò)平常膳食自然補(bǔ)碘，以防治碘缺乏病。

（5）請(qǐng)結(jié)合以上信息，嘗試在下圖的基礎(chǔ)上，構(gòu)建海帶綜合利用的模式圖，以獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。

______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷敘述正確的是

A.圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B.圖中細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)

C.圖示食物鏈中，蛇處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.圖示生物可以形成的食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇→細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三人尿糖超標(biāo)，為進(jìn)一步弄清是否患糖尿病，進(jìn)行了血液檢測(cè)。圖1、圖2所示為空腹及餐后測(cè)定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為：空腹≥7.0mmol/L餐后2h≥11.1 mmoll/L。請(qǐng)回答。

（1）正常人進(jìn)食后血糖濃度上升，胰島素分泌__________（填減少或增多）。胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì)，并抑制__________分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。同時(shí)__________細(xì)胞分泌胰高血糖素受抑制，使血糖濃度下降。胰島素和胰高血糖素在人體血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中相互__________，實(shí)現(xiàn)血糖濃度的平衡和穩(wěn)定。

（2）據(jù)圖初步判斷__________和__________是糖尿病患者，但仍需復(fù)查血糖。

（3）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一生物概念填圖，有關(guān)分析不正確的是 （ ）

A．A、B分別是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是溫度和滲透壓

B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C．酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。圖為某一成熟植物細(xì)胞亞顯微模式圖，據(jù)圖回答。

【1】原核、真核細(xì)胞均有的細(xì)胞器是__________。

A.①B.②C.③D.④

【2】②和④都是具雙層膜的細(xì)胞器，②的內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的含量_____（大于、小于、約等于）④的內(nèi)膜，原因是____________________________。

【3】該細(xì)胞可以完成的生命活動(dòng)有_____。

A.糖類(lèi)的合成B.蛋白質(zhì)的合成

C.ATP的合成D.RNA的合成

【4】實(shí)驗(yàn)需要選用合適的材料，以該細(xì)胞為材料來(lái)源，不適宜進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有________。

A.質(zhì)壁分離B.細(xì)胞有絲分裂觀察

C.葉綠體中色素的提取和分離D.還原性糖的鑒定

【5】利用__________技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)將植物體細(xì)胞發(fā)育為完整個(gè)體，該技術(shù)與下列_______生殖方式最接近。

A. 分裂生殖 B. 孢子生殖 C. 出芽生殖 D. 營(yíng)養(yǎng)生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案