要鑒別不同個(gè)體的生物是否屬于同一物種，可以分析細(xì)胞中的哪一種成分（　�。�
A、糖元B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、類脂
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：本題是對(duì)糖類的分類和分布、蛋白質(zhì)的多樣性、脂質(zhì)的分類和功能的考查，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干要求進(jìn)行解答．
解答： 解：A、糖原是動(dòng)物細(xì)胞的多糖，基本組成單位是葡萄糖，不同種類的動(dòng)物細(xì)胞的糖原相同，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，蛋白質(zhì)分子的多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，不同種類的生物的DNA分子結(jié)構(gòu)不同，因此由DNA控制合成的蛋白質(zhì)不同，所以蛋白質(zhì)可以作為鑒別不同個(gè)體的生物是否屬于同一物種的依據(jù)，B正確；
C、脂肪不同個(gè)體的生物的脂肪可能相同，C錯(cuò)誤；
D、不同物種的類脂不一定具有特異性，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性和特異性與DNA分子的多樣性與特異性的關(guān)系理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄是二倍體植物（染色體2N=24）．有一種三體番茄，其第6號(hào)染色體有三條，三體在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)時(shí)2條隨機(jī)配對(duì)，另1條不能配對(duì)．如圖所示，回答下列問題：
（1）設(shè)三體番茄的基因型為AABBb，則花粉的基因型為
 
，根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂2次所得子細(xì)胞的基因型為
 
．
（2）從變異的角度分析，三體形成屬于
 
，三體番茄
 
（是/不是）可遺傳變異，理由是
 
．
（3）與正常的番茄雜交，形成正常個(gè)體的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉．在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液（注：甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，接受氫后為無色）一段時(shí)間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍(lán)色．然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍(lán)色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色，B管中取出的子葉藍(lán)色變深．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問題：
（1）37℃保溫一段時(shí)間后，B管子葉藍(lán)色變淺的原因是
 

（2）濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是
 
，A管子葉37℃保溫后不變色的原因是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“有健康才有將來”，健康是人類社會(huì)永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們健康，下列關(guān)于各種疾病的正確敘述是（　�。�
A、白化病21-三體綜合征、血友病都屬于遺傳性疾病，都是由致病基因引起的
B、給早期低血糖患者吃一些含糖較多的食物或喝一杯濃糖水就可以恢復(fù)正常
C、只要甲狀腺激素分泌不足即可引起呆小癥
D、艾滋病和系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中①～⑤表示過程，字母表示細(xì)胞、組織或植株．下列說法正確的是（　�。�
A、①表示等滲溶液中用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B、e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D、植物基因工程和植物體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基組成如下表，則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)是（　�。�
堿基 A T C G U
百分比數(shù)值 35 0 30 20 15
A、CO2+H2O→（CH2O）+O2
B、mRNA→蛋白質(zhì)
C、C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量
D、C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

08年9月11日“三鹿假奶粉”被暴光，奶粉中被檢測(cè)到一種叫做“三聚氰胺”的“假蛋白”化學(xué)品，添加后能夠造成蛋白質(zhì)含量增高的假象．正常蛋白質(zhì)平均含氮16%，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（　�。�
A、-CO-NH-B、游離的氨基
C、游離的羧基D、R基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動(dòng)的描述，正確的是（　�。�
①酶不一定都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)而呈現(xiàn)紫色
②溫度超過80℃，所有酶的活性都因空間結(jié)構(gòu)改變而失活
③磷脂，核酸和ATP都含有C、H、O、N、P五種元素
④突觸前膜釋放腎上腺素的過程體現(xiàn)膜的流動(dòng)性這一功能特性
⑤細(xì)胞中攜帶遺傳信息的物質(zhì)不一定是遺傳物質(zhì)
⑥噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解后能得到4種脫氧核苷酸
⑦成熟mRNA的堿基數(shù)與多肽鏈中的氨基酸數(shù)之比為3：1
⑧麥芽糖和蔗糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖
⑨著絲點(diǎn)數(shù)不一定等于染色體數(shù)，有核糖體的不一定是真核細(xì)胞
⑩丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參與反應(yīng)．
A、①③⑤⑧⑩
B、①②③⑤⑩
C、①④⑤⑥⑩
D、②④⑥⑦⑨⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、建立自然保護(hù)區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高
B、對(duì)該種群密度的取樣調(diào)查可以采用樣方法和標(biāo)志重捕法
C、ab段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率大于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率

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