【題目】基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

（1）繪制單克隆抗體的制備流程，標(biāo)明重要的步驟名稱。（_______）

（2）補(bǔ)充繪制完整第一輪PCR過(guò)程：補(bǔ)充各步驟名稱和溫度、繪制第一輪的產(chǎn)物；繪制第二輪PCR結(jié)束后所有產(chǎn)物分子（標(biāo)出引物A和引物B的位置和5＇、3＇方向）。（______）

【答案】

【解析】試題分析：?jiǎn)慰寺】贵w的制備流程可以參考課本中圖解流程進(jìn)行文字化表述。PCR技術(shù)的步驟：（1）DNA變性(90℃-96℃)：雙鏈DNA模板在熱作用下，氫鍵斷裂，形成單鏈DNA；（2）退火(復(fù)性)(40℃-65℃)：系統(tǒng)溫度降低，引物與DNA模板結(jié)合，形成局部雙鏈；（3）延伸(68℃-75℃)：在taq酶(在72℃左右最佳的活性)的作用下，以dNTP為原料，從引物的5′端→3′ 端延伸，合成與模板互補(bǔ)的DNA鏈。每一循環(huán)經(jīng)過(guò)變性、退火和延伸，DNA含量既增加一倍。

（1）給動(dòng)物注射特定抗原→提取已免疫的B淋巴細(xì)胞

提取同種動(dòng)物的骨髓瘤細(xì)胞→誘導(dǎo)二者融合為雜交細(xì)胞→篩選并克隆化培養(yǎng)既能迅速增殖，又能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞→進(jìn)行體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞或者植入動(dòng)物體內(nèi)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞→提取所需的單克隆抗體。

（2）結(jié)合前面的分析可知，由于DNA的兩條鏈?zhǔn)欠聪虻�，在引物結(jié)合與延伸時(shí)，二者也表現(xiàn)為方向是相反的。根據(jù)已知圖解中兩條模板鏈上結(jié)合的引物位置為起點(diǎn)，第一輪：以5′端→3′端為模板鏈的子鏈延伸方向?yàn)閺挠蚁蜃�；�?′端→5′端為模板鏈的子鏈延伸方向則是從左向右。第二輪：以原母鏈的兩條鏈為模板的引物結(jié)合部位和延伸方向與第一輪相同，以第一輪得到的含引物A的子鏈為模板則在另一端結(jié)合引物B從左向右延伸，而以第一輪得到的含引物B的子鏈為模板則在另一端結(jié)合引物A從右向左延伸（見(jiàn)參考答案圖示）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是正常人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.過(guò)程①、④分別是血糖上升和下降的主要原因
B.胰島B細(xì)胞分泌的激素抑制①、②、③過(guò)程
C.胰島A細(xì)胞分泌的激素可抑制④、⑤、⑥等過(guò)程
D.胰高血糖素和腎上腺素可促進(jìn)肝臟、肌肉細(xì)胞進(jìn)行②過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：
（1）圖中H過(guò)程表示 ， I過(guò)程表示 ．
（2）圖中A代表 ， 其生理功能主要是 ．
（3）圖中B來(lái)自于 ， 它是通過(guò)葉片的結(jié)構(gòu)排到大氣中的．
（4）圖中C在葉綠體中形成的部位是上，其生物作用是 ．
（5）圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到（填圖中的字母）．
（6）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式 ．
（7）請(qǐng)寫(xiě)出圖中D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程示意圖．圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是 ． 結(jié)構(gòu)②的名稱是 ．
（2）神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做 ． 用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為 ， 針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是 ．
（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈 ．
（4）如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②的變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中，正確的是

A．ATP只能在線粒體中生成

B．人體細(xì)胞內(nèi)ATP的含量低，但轉(zhuǎn)化形成非�？�

C．細(xì)胞內(nèi)貯有大量ATP，以備生理活動(dòng)需要

D．ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是可逆的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為遺傳學(xué)中的中心法則圖解，圖中①、②、③分別表示的過(guò)程是（ ）

A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
B.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制、翻譯
C.轉(zhuǎn)錄、翻譯、復(fù)制
D.翻譯、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物工程的相關(guān)知識(shí)，敘述正確的是（ ）

A. 在胚胎移植時(shí)，用性激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理

B. 用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體來(lái)制備人工種子

C. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

D. 在對(duì)原腸胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的測(cè)量某種陽(yáng)生花卉光合速率的密閉裝置。已知有三套完全相同的該裝置，裝置a置于適宜光照、25℃條件下，裝置b置于自然環(huán)境下，裝置c置于黑暗、25℃條件下，同時(shí)將生理狀況一致的三盆植物分別置于三種環(huán)境的裝置中，起始液滴對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)均為零，氧傳感器(測(cè)定裝置內(nèi)的氧含量）數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)均為E。測(cè)量數(shù)據(jù)的時(shí)間適宜且三套裝置同時(shí)測(cè)量，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）裝置a的液滴__________(選填“向左移”、“向右移”或“不移動(dòng)”)，測(cè)量數(shù)據(jù)可反映出___________的大小。

（2）影響裝置b光合速率的外界因素有_____________。

（3）裝置c中植物細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________，該裝置可用于測(cè)量____________。

（4）適宜時(shí)間后，裝置a與裝置c刻度尺上反映的數(shù)據(jù)分別為M、N，數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)分別是P、Q，利用這兩套裝置測(cè)量該花卉的總光合速率時(shí)，下列可用的數(shù)據(jù)有____________。

①M(fèi)-N ②M+N ③P-Q ④P+Q ⑤P-Q-2E ⑥P+Q-2E

（5）利用該裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)該花卉光合速率的影響時(shí)，無(wú)關(guān)變量有_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》，揭示了生物起源的基本規(guī)律，使進(jìn)化論思想更具系統(tǒng)性，在西方社會(huì)引起了巨大轟動(dòng)。這主要是因?yàn)椤段锓N起源》（ ）

A. 提出了全新的進(jìn)化思想 B. 揭示了社會(huì)發(fā)展的真相

C. 提出人由猿猴進(jìn)化而來(lái) D. 引發(fā)了科學(xué)領(lǐng)域大論戰(zhàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案