A. | 糖尿病患者多尿主要是因為蛋白質(zhì)分解加強(qiáng)導(dǎo)致尿素增加而帶走大量水分 | |
B. | 促甲狀腺激素經(jīng)體液運輸并作用于甲狀腺細(xì)胞 | |
C. | 在200m短跑比賽中,人體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物 | |
D. | 水平放置的幼苗,其莖的背地性生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
分析 生長素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類、植物器官的不同而有差異,因生長素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為:低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,即生長素作用具有兩重性,如植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生、根的向地性等.
解答 解:A、糖尿病患者多尿主要是尿液中含有糖而帶走大量水分,A錯誤;
B、促甲狀腺激素經(jīng)體液運輸并作用于甲狀腺細(xì)胞,B正確;
C、人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,C錯誤;
D、水平放置的幼苗,其莖的背重力生長未體現(xiàn)生長素作用的兩重性,因近地側(cè)和背地側(cè)均為促進(jìn)生長,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查人體代謝和調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和自由組合的過程 | |
B. | 乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 | |
C. | 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實際情況相符 | |
D. | 甲、乙重復(fù)4次實驗后,Dd和AB組合約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、淀粉、纖維素 | B. | 脫氧核糖、淀粉、乳糖 | ||
C. | 核糖、淀粉、糖原 | D. | 脫氧核糖、淀粉、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的顏色深度可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況 | |
B. | 同位素標(biāo)記法被用于魯賓卡門實驗、卡爾文循環(huán)及人鼠細(xì)胞融合實驗 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,同時使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響時,應(yīng)該用淀粉作為底物,并且用斐林試劑作為檢測試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核苷和磷酸之間的鍵 | B. | 堿基之間的氫鍵 | ||
C. | 兩個核苷酸之間的鍵 | D. | 脫氧核糖和堿基之間的鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生 | |
B. | 植物生長過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變 | |
C. | 與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短 | |
D. | 離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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