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20.如圖為利用農桿菌轉化法培育轉基因抗蟲棉的技術流程圖. 請據圖回答:

(1)圖中A為基因表達載體,在構建該結構時,Bt毒蛋自基因與Ti質粒結合的部位是T-DNA片段內.
(2)①過程是將基因表達載體轉移到農桿菌細胞內,經采用的方式是用鈣離子處理.
(3)通過植物個體水平上的抗蟲接種實驗,才能最終確定是否成功培育出了抗蟲棉植株.

分析 1、農桿菌轉化法的具體過程:
(1)利用土壤的Ti質粒構建基因表達載體,即將目的基因整合到土壤農桿菌的Ti質粒上.
(2)將整合了目的基因的Ti質粒導入土壤農桿菌細胞內.
(3)利用土壤農桿菌感染植物細胞,該過程實際上是將含有目的基因的土壤農桿菌Ti質粒導入植物細胞內.
(4)含有目的基因的土壤農桿菌Ti質粒進入植物細胞后,可以把自己的一段基因整合到細胞核中的染色體上,這段基因中包含了目的基因.
2、原理:農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據農桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.

解答 解:(1)圖中A為基因表達載體;農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據農桿菌的這一特點,在構建基因表達載體時,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.
(2)①過程是將基因表達載體轉移到農桿菌細胞內;將目的基因導入微生物細胞常用感受態(tài)細胞法,即是用鈣離子處理微生物細胞,使之處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài).
(3)通過植物個體水平上的抗蟲接種實驗,才能最終確定是否成功培育出了抗蟲棉植株.
故答案為:
(1)基因表達載體      T-DNA片段內
(2)將基因表達載體轉移到農桿菌細胞內     用鈣離子處理
(3)植物個體水平上的抗蟲接種

點評 本題結合圖解,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,請據圖回答:
(1)圖中甲、乙代表的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是生產者、消費者.
(2)圖中①、②代表的生理過程分別是呼吸作用、光合作用或化能合成作用.
(3)圖中甲與乙之間的關系是捕食關系.
(4)碳元素在生物和無機環(huán)境之間主要以CO2的狀態(tài)進行循環(huán).

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14.請據圖回答幾個有關生態(tài)系統(tǒng)的問題:

(1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A(填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的基石.
該生態(tài)系統(tǒng)中食物網可表示為A→D→E(用字母和箭頭表示),E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A.
(2)在圖2的食物鏈中,兔子的同化量可以表示為①,③屬于草(生物)的同化量的一部分.
(3)在圖2的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞的作用是調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)從生物多樣性的價值來看,草地對水土的保持、調節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的間接價值.

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11.將遺傳因子組成為Aa的雜合子,逐代自交三次,F3中純合子所占比例為( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{7}{8}$C.$\frac{7}{16}$D.$\frac{9}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列關于各種酶作用的敘述,錯誤的是( 。
A.解旋酶的作用是把兩條螺旋的雙鏈解開
B.DNA連接酶連接不同脫氧核苷酸的磷酸基和脫氧核糖
C.DNA聚合酶能與基因的特定位點結合,并催化遺傳信息的轉錄
D.一種限制性核酸內切酶能識別多種核苷酸序列,可切割出多種目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.減數分裂過程中,染色體數目減少一半的過程發(fā)生在(  )
A.第一次分裂結束時B.第二次分裂結束時
C.第一次分裂開始時D.第二次分裂的中期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是(  )
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C.同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成可能不相同
D.離體器官或組織的細胞都必須通過分化才能形成愈傷組織

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是有關生物細胞生活史的概括.請據圖分析回答問題:

(1)②所示的變化,在生物學上稱為細胞分化,其根本原因是基因的選擇性表達(遺傳信息的執(zhí)行情況不同) 
(2)目前認為引起④過程的因子據其屬性不同可分為物理致癌因子、化學致癌因子、病毒致癌因子三類.
(3)F→G→H過程的技術,在植物學上叫組織培養(yǎng),其理論基礎是細胞的全能性.該植株的產生與“克隆羊”的產生都屬于無性繁殖.
(4)⑦包括的生理過程是細胞分裂和細胞分化.

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10.中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,她發(fā)現的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命.現有一野生型青蒿種群,請分析回答:
(1)青蒿種群中花的白色和黃色是一對相對性狀,但白花植株抗病性弱易死亡且青蒿素含量低,則經多代培養(yǎng)之后,該種群是否發(fā)生了進化是,判斷依據為在自然選擇或人工選擇的作用下,控制花色的基因頻率發(fā)生改變.
(2)低溫處理野生型青蒿(二倍體)可獲得四倍體植株,低溫的作用是抑制紡錘體形成.四倍體青蒿與野生型青蒿不是(是、不是)同一物種,原因是其雜交后代三倍體不育.

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