下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．①過程所取莖尖中的葉原基具有較高的分裂、分化能力

B．②過程的作用可能是阻礙病毒等進(jìn)入莖尖分生組織

C．③、④過程中基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致了細(xì)胞脫分化

D．培養(yǎng)基A、B中生長素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、細(xì)眼（R）對粗眼（r）為顯性。右下圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布情況。

果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是________________。

（2）果蠅M處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，染色體的形態(tài)共有 種。

（3）若果蠅M與黑身殘翅個體測交，出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代，則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了__________________，導(dǎo)致產(chǎn)生新的性狀組合。

（4）已知位于7、8號染色體上的A、a控制果蠅有眼、無眼。果蠅M與一只基因組成為AaBbRrXEXe的無眼雌果蠅雜交，F(xiàn)1中基因型（不考慮V、v）與果蠅M相同的個體占總數(shù)的 ，F(xiàn)1中表現(xiàn)型與母本不相同的個體占總數(shù)的 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體及動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A．失水過多→下丘腦感受器興奮→效應(yīng)器是腎臟

B．病毒再次入侵人體→記憶B細(xì)胞迅速產(chǎn)生抗體→清除病毒

C．短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

D．炎熱刺激→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中，部分物種的種群密度變化情況．回答下列問題：

（1）判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是 ．從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是 ．

（2）白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，又為動物創(chuàng)造了 ，物種豐富度進(jìn)一步提高．

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度時，由于鼠對捕鼠器有記憶，重捕獲的機(jī)會減少，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果 ．幾年后，鼠害日益猖獗，有效降低鼠種群密度的措施有 ．

（4）圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動物利用的有關(guān)情況．圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量，單位kg/（hm2•a）．

若將植物光合作用制造的有機(jī)物折合為葡萄糖進(jìn)行計(jì)算，已知1kg葡萄糖儲存的能量為1.6×104kJ，該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2，則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ，第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間能量傳遞效率是 ．⑤中的“不可利用”部分是指 中的含碳量．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，不正確的是（ ）

A．在土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)采用平板劃線法

B．在DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，向溶解DNA的燒杯中加蒸餾水的目的是漂洗DNA

C．腐乳制作過程中，料酒的用量過多，后期成熟時間將延長

D．提取植物細(xì)胞DNA時需在研缽中加入洗滌劑和食鹽

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某培養(yǎng)液中的小鼠離體神經(jīng)纖維受到適宜刺激后，膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化如圖所示。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鈉離子濃度可以提高曲線Ⅱ上C 點(diǎn)值

B．b時，膜內(nèi)鈉離子濃度小于膜外

C．該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替

D．圖中Ⅱ曲線中的cd段，鉀離子通過易化擴(kuò)散進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，錯誤的是（　　）
A．生物都能適應(yīng)生存的環(huán)境，也以不同方式影響環(huán)境
B．生活在同一環(huán)境中的生物，既有互助也有斗爭
C．陽光對植物有決定性影響，進(jìn)而直接或間接地影響動物的生活和分布
D．生物之間的捕食和競爭會使大量個體死亡，這不利于物種的生存與發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為膝反射示意圖，當(dāng)在I處給予適宜強(qiáng)度的刺激時則（　�。�
A．I處Na+外流，K+內(nèi)流B．引起屈肌舒張，伸肌收縮
C．只有在III處測到膜電位變化D．乙處的突觸前膜釋放大量乙酰膽堿

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物的統(tǒng)一性，下列敘述正確的是（　�。�
A．酵母菌、乳酸菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都有染色體
B．酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都有細(xì)胞壁，都有DNA
C．硝化細(xì)菌、發(fā)菜都是原核生物，且遺傳物質(zhì)都主要是DNA
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性，也揭示了細(xì)胞的多樣性

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同步練習(xí)冊答案