分析 DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期.
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸).
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制.
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
解答 解:(1)圖中的[1]表示在解旋酶的作用下,DNA分子解旋的過程.
(2)圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的互補(bǔ)配對(duì),參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周圍的4種脫氧核苷酸.
(3)圖中的[3]過程表示形成兩個(gè)新的DNA分子,這一過程包括子鏈中脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸交互連接以及子鏈與母鏈在空間結(jié)構(gòu)上的螺旋化.參與此過程的酶有DNA聚合酶等.
(4)DNA復(fù)制過程所需條件應(yīng)是:模板是DNA的雙鏈,原料是游離的脫氧核苷酸;需要解旋酶和DNA聚合酶等;能量由ATP水解提供.
故答案為:
(1)解旋 解旋
(2)互補(bǔ)配對(duì) 脫氧核苷酸
(3)脫氧核糖 磷酸 螺旋 DNA聚合酶
(4)DNA的雙鏈 游離的脫氧核苷酸 解旋酶 DNA聚合酶 ATP水解
點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一枝黃花”屬于外來物種,進(jìn)入我國后可以增加生物多樣性 | |
B. | “一枝黃花”成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵 | |
C. | “一枝黃花”有觀賞價(jià)值,應(yīng)推廣培育 | |
D. | “一枝黃花”有凈化作用,不應(yīng)尋找其天敵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用層析法提取葉綠體中色素 | |
B. | 研磨過程中應(yīng)加入少許碳酸鈣 | |
C. | 色素分子在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同 | |
D. | 采用不新鮮葉片,分離結(jié)果是濾紙條下端的藍(lán)綠、黃綠色素帶不明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、染色體、酶都可能含有五碳糖 | |
B. | 蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的 | |
C. | ATP、核苷酸、磷脂、噬菌體的組成元素一定含有C、H、0、N、P | |
D. | 線粒體、葉綠體、核糖體、染色體這些結(jié)構(gòu)中都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號(hào) | 待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
① | DNA | 甲基綠 | 綠色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
⑤ | 麥芽糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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