下圖中1—6表示不同的物鏡與目鏡，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。有關(guān)描述正確的是

A．1、2、5、6均為目鏡，3、4均為物鏡；且1比2的放大倍數(shù)小，3比4放大倍數(shù)小

B．把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用4

C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→移動標本→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)細準焦螺旋

D．欲獲得最小放大倍數(shù)的觀察效果甲圖中的組合一般是1、4、5

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各細胞結(jié)構(gòu)中，可能存在堿基互補配對現(xiàn)象的有（　�。�
①細胞核  ②中心體    ③紡錘體    ④核糖體  ⑤線粒體．
A．①②⑤B．①④⑤C．②③④D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和有氧呼吸強度．具體操作如下：取三個相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔．用a、b、c三個瓶分別從待測深度的水體取水樣，測定瓶中水體的氧含量．將a瓶、b瓶密封再沉入待測深度的水體，經(jīng)24小時后取出，測兩瓶中氧含量，結(jié)果如圖所示．則24小時內(nèi)待測深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是（　�。�
A．24小時內(nèi)待測深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是vmol/瓶
B．24小時內(nèi)待測深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是（w-v）mol/瓶
C．24小時內(nèi)待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是kmol/瓶
D．24小時內(nèi)待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是（k-w）mol/瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（　�。�
A．分解者都是營腐生生活的細菌和真菌
B．消費者是異養(yǎng)型生物
C．生產(chǎn)者是自養(yǎng)型真核生物
D．非生物的能量只包括該生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)能、熱能等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素,下列敘述不正確的是

A．組成生物體的化學(xué)元素,可以分成大量元素和微量元素

B．組成生物體的化學(xué)元素不僅大體相同,而且在不同的生物體內(nèi)，含量也基本相同

C．組成生物體的化學(xué)元素，沒有一種是生物界所特有的

D．組成玉米和人的最基本元素是碳

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省分校高三上學(xué)期期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①________到達全身各處，與靶細胞表面的②________結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的___________，使信息從一個細胞傳遞到另一個細胞，圖中③表示____________，請舉例：

（3）圖C表示相鄰兩個細胞之間形成__________，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示_____________。

（4）由以上分析可知：在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多_____________有關(guān)。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）某課題組為解決本地奶牛產(chǎn)奶量低的問題，引進了具高產(chǎn)奶基因但對本地適應(yīng)性差的純種公牛。

（1）擬進行如下雜交：

♂A（具高產(chǎn)奶基因的純種）×♀B（具適宜本地生長基因的純種）→C

選擇B作為母本，原因之一是胚胎能在母體內(nèi)正常 。若C中的母牛表現(xiàn)為適宜本地生長，但產(chǎn)奶量并不提高，說明高產(chǎn)奶是 （顯/隱）性性狀。為獲得產(chǎn)奶量高且適宜本地生長的母牛，根據(jù)現(xiàn)有A、B、C三種類型，最佳雜交組合是 ，后代中出現(xiàn)這種母牛的概率是 （假設(shè)兩對基因分別位于不同對常染色體上）。

（2）用以上最佳組合，按以下流程可加速獲得優(yōu)良個體。圖中數(shù)字標號代表過程。

卵子的成熟在過程 中完成。為篩選出具有優(yōu)良性狀的母牛，過程⑤前應(yīng)對胚胎的 進行鑒定。子代母牛的優(yōu)良性狀與過程 的基因重組有關(guān)。

（3）為了提高已有胚胎的利用率，可采取 技術(shù)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了實驗（如圖所示），過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于生命大分子物質(zhì)的是

A．蛋白質(zhì)、核酸 B．淀粉、磷脂

C．纖維素、蔗糖 D．脂肪、無機鹽

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