A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | B. | 高爾基體和溶酶體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 | D. | 溶酶體和核糖體 |
分析 分泌蛋白形成過程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體,并實現(xiàn)膜融合.在此時,對蛋白質(zhì)進一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細胞膜,再次實現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外.
解答 解:A、根據(jù)分析可知:蛋白質(zhì)在合成以后需要進行加工修飾才能成為成熟的蛋白質(zhì),加工修飾的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,A正確;
B、溶酶體沒有加工作用,B錯誤;
C、核糖體是合成的場所,C錯誤;
D、溶酶體沒有加工作用,核糖體是合成的場所,D錯誤.
故選:A.
點評 本題以分泌蛋白為素材,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,同時還要求考生識記分泌蛋白合成和運輸過程,進而選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花色變化增加了三種傳粉者之間的競爭 | |
B. | 花色變化有利于增加使君子的繁殖機會 | |
C. | 雌蕊和雄蕊的成熟時間錯開避免了自交 | |
D. | 使君子與三種傳粉者協(xié)同(共同)進化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞進行比較,在不考慮變異的情況下,下列說法正確的是
A.紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:1 B.染色單體數(shù)目比值為4:1
C.核DNA數(shù)目比值為4:1 D.常染色體數(shù)目比值為2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 | |
B. | 頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 | |
C. | 成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感 | |
D. | 可利用生長素類似物防止落花落果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸可能有多種與之相對應(yīng)的密碼子 | |
B. | 密碼子在核糖體RNA上 | |
C. | 每種密碼子都有與之對應(yīng)的氨基酸 | |
D. | 信使RNA上的GCA在人細胞中和豬細胞中決定的是不同氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個的X染色體,整個的Y染色體 | |
B. | X染色體的差別部分,Y染色體的差別部分 | |
C. | X染色體的同源部分,Y染色體的同源部分 | |
D. | X染色體的差別部分,整個的Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D細胞為次級精母細胞,其中含有兩個B基因 | |
B. | F細胞和G細胞含有的相同致病基因可能來自于家族中的同一祖先 | |
C. | E細胞和G細胞結(jié)合發(fā)育成的個體表現(xiàn)型為正常女性 | |
D. | 這對夫婦所生子女中,患一種病的概率為$\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前期和后期 | B. | 前期和中期 | C. | 間期和前期 | D. | 后期和中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組別 | 光照時間(s) | 放射性物質(zhì)分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12種磷酸化糖類 |
3 | 60 | 除上述12種磷酸化糖類外,還有氨基酸、有機酸等 |
A. | 小球藻沒有葉綠體,CO2的固定是在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的 | |
B. | 每組照光后需將小球藻進行處理使酶失活才能測定放射性物質(zhì)分布 | |
C. | 本實驗研究的是卡爾文循環(huán) | |
D. | 實驗結(jié)果說明光合作用產(chǎn)生的有機物還有其它有機物 |
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