某種昆蟲(chóng)的基因A、B、C分別位于3對(duì)同源染色體上，控制酶1、酶2和酶3的合成，三種酶催化的代謝反應(yīng)如圖。顯性基因越多，控制合成的相關(guān)酶越多，合成的色素也越多；酶1、酶2和酶3催化合成昆蟲(chóng)翅的黑色素程度相同；隱性基因則不能控制合成黑色素；黑色素含量程度不同，昆蟲(chóng)翅顏色呈現(xiàn)不同的深淺�，F(xiàn)有基因型為AaBbCC(♀)與AaBbcc(♂)的兩個(gè)昆蟲(chóng)交配，子代可出現(xiàn)翅色性狀的種類(lèi)及其與母本相同性狀的概率為

A.3，1/4B.5，1/4C.5，0D.9，3/8

 

B

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，由于三種酶催化合成昆蟲(chóng)的黑色素程度相同，則子代可出現(xiàn)5種不同翅色性狀的種類(lèi)（分別含5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)和1個(gè)顯性基因）；基因型為AaBbCC（♀）與AaBbcc（♂）的兩個(gè)昆蟲(chóng)交配，子代中出現(xiàn)與母本相同性狀的基因組合為AABbCc，AaBBCc，所以概率為1/4*1/2*1+1/2*1/4*1=1/4。

考點(diǎn)：本題考查自由組合定律，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一是某動(dòng)物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體；圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時(shí)期）。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

①圖二處于de段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多囊泡

②圖二bc段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲粒被紡錘絲拉開(kāi)

③圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

④依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖代表生物體內(nèi)的三類(lèi)生理過(guò)程。圖中的X表示外界進(jìn)入生物體的物質(zhì)，Y表示生物體內(nèi)產(chǎn)生的物質(zhì)，在①②③生理過(guò)程中Y所代表的物質(zhì)分別是

A．載體、激素、酶 B．載體、抗體、酶

C．載休、酶、抗體 D．酶、抗體、激素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，有關(guān)敘述正確的是

A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D．結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.(1)通常用顯微鏡觀察特定細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)需要染色處理。其中，觀察染色體需用    進(jìn)行染色。酒精是生物實(shí)驗(yàn)中常用的試劑。在“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是               。在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是              。

Ⅱ.在能源緊缺的現(xiàn)狀下，可利用纖維素解決能源問(wèn)題，利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大

�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)取四支試管，分別編號(hào)。(2)按照下表所列添加相應(yīng)試劑。

試管號(hào)

試劑（ml）

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

X

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

 

 

 

微生物B提取液

 

Y

 

 

微生物C提取液

 

 

0.1

 

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。

(4)檢驗(yàn)葡萄糖的生成量，在上述四支試管中分別加入等量   試劑，搖勻后，進(jìn)行水浴加熱。

(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

 

1

2

3

4

顏色深淺程度

＋

＋＋＋

＋＋

-

 

 

 

【分析討論】

①格中實(shí)驗(yàn)添加試劑的量X、Y分別是        、         。

②實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是               ，但深淺不同。

③你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是微生物          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

很多蔬菜和水果中富含維生素C。科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C（實(shí)驗(yàn)組）以研究其對(duì)癌細(xì)胞生長(zhǎng)的影響。培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)檢測(cè)處于分裂期細(xì)胞的百分比，得到如圖曲線(xiàn)。據(jù)此分析，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.癌細(xì)胞的出現(xiàn)原有基因不變，只是基因異常表達(dá)的結(jié)果

B.在10-11h時(shí)，實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中含氮物質(zhì)、含磷物質(zhì)的吸收速率最快

C.在10h時(shí)，對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍

D.維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對(duì)分裂期的抑制作用明顯

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中Ⅰ—Ⅳ說(shuō)明了物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)，下列陳述中正確的是

A.所有圖中均有主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B.所有圖中均有被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C.圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ可表示滲透作用

D.圖Ⅲ中細(xì)胞內(nèi)ADP的含量會(huì)增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP和ADP的敘述不正確的是

A.ATP是細(xì)胞中放能反應(yīng)和吸能反應(yīng)的紐帶

B.植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是植物各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

C.ATP和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素

D.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體運(yùn)動(dòng)，ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示黑身果蠅體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，A和a分別控制果蠅的灰身和黑身，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該細(xì)胞存在于果蠅精巢中

B．由圖可知該細(xì)胞發(fā)生過(guò)交叉互換

C．該細(xì)胞分裂最終能形成4種配子

D．該細(xì)胞在圖示的分裂過(guò)程中染色體數(shù)目最多有4條

 

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