下列關(guān)于化合物的敘述，錯誤的是（　　）
A、纖維素參與構(gòu)成植物細(xì)胞壁，它的基本組成單位是葡萄糖
B、細(xì)胞中含有許多酶，大多數(shù)酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C、核酸是生物的遺傳物質(zhì)，它的組成元素有C、H、O、N、P
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，也是中心體、葉綠體等細(xì)胞器膜的主要成分
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,核酸在生命活動中的作用,糖類的種類及其分布和功能,酶的概念
專題：
分析：1、纖維素是植物細(xì)胞的多糖，基本組成單位是葡萄糖，纖維素是植物細(xì)胞壁的組成成分之一；
2、細(xì)胞中含有許多酶，大多數(shù)酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)；
3、DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸組成成分是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基，組成元素是C、H、O、N、P；
4、核糖體、中心體不具有膜結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、纖維素是由葡萄糖聚合形成的多聚體，是植物細(xì)胞壁的主要組成成分之一，A正確；
B、細(xì)胞中含有許多酶，大多數(shù)酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，B正確；
C、生物的遺傳物質(zhì)指核酸，它的組成元素有C、H、O、N、P，C正確；
D、中心體不具有膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷脂，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是糖類的分類和功能，酶的本質(zhì)，核酸的元素組成，磷脂的功能和不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對于相關(guān)知識點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物生長素濃度與對植物生長的促進(jìn)作用的關(guān)系．依此圖分析頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生最可能是側(cè)芽的生長素濃度處于圖中哪個區(qū)間的結(jié)果（　　）
A、O～A區(qū)間
B、O～B區(qū)間
C、大于A區(qū)間
D、大于B區(qū)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種生命體的單位，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分于其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）Ⅳ代表
 
生物，它與Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的顯著區(qū)別是
 
．
（2）Ⅲ可以判斷為
 
，因?yàn)樗瑫r具有
 
（填序號）．
（3）圖中與“能量轉(zhuǎn)換”相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號），可以用健那綠染色觀察的細(xì)胞器是
 
．結(jié)構(gòu)①與細(xì)胞的
 
有關(guān)．
（4）Ⅰ～Ⅳ中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是
 
，它們共有的細(xì)胞器是
 
（寫名稱），圖中含DNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，請回答下列與細(xì)胞相關(guān)的問題．
（1）生命系統(tǒng)有多個結(jié)構(gòu)層次，除細(xì)胞之外植物個體水平以下的結(jié)構(gòu)層次還有
 
，陽澄湖中的全部大閘蟹對應(yīng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是
 
．
（2）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞，在低倍鏡下清楚觀察到視野的左下方有三個小的結(jié)構(gòu)，為看清是否是細(xì)胞，應(yīng)先向
 
（方向）移動裝片將物像移至視野中央，換用高倍物鏡，觀察并用
 
調(diào)焦．
（3）細(xì)胞學(xué)說揭示了動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
 
；細(xì)胞學(xué)說在修正中不斷完善，原學(xué)說中的“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”，經(jīng)修正后的正確論述是
 
．
（4）用質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)可鑒定細(xì)胞的生活狀況（是死細(xì)胞還是活細(xì)胞），由于干種子細(xì)胞中不存在大液泡，我們可以用
 
法鑒定，該方法運(yùn)用了細(xì)胞膜的
 
（特性）．
（5）在提取的細(xì)胞膜中加入
 
，如果產(chǎn)生紫色反應(yīng)，即可以證明細(xì)胞膜成分中含有蛋白質(zhì)．若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，經(jīng)過充分?jǐn)嚢�，下列能正確反應(yīng)其分布的圖是
 
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖，①～④表示其中的過程．圖2、3分別表示O2濃度、溫度對植物組織CO2釋放速率的影響．

請回答：
（1）細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等
 
氧化分解成無機(jī)物或者小分子有機(jī)物，并且
 
的過程．
（2）圖1中，在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的過程是
 
（填標(biāo)號），在線粒體中進(jìn)行的過程是
 
（填標(biāo)號）．圖2中O2濃度為a、b時，厭氧呼吸較強(qiáng)的是
 
（填“a”或“b”）．
（3）人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是
 
（用圖1中物質(zhì)名稱回答）．肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服
 
的應(yīng)急措施．
（4）根據(jù)圖2和圖3可知，在蔬菜保鮮儲藏中，應(yīng)采取
 
和
 
的措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．

據(jù)此回答：
（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種
 
，它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)．
（3）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是
 
．
（4）若將腦啡肽完全水解，需要水分子
 
個，水解后的產(chǎn)物有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下，通常根據(jù)染色體的形態(tài)和大小來判斷一個細(xì)胞中染色體的數(shù)目．對如圖所示細(xì)胞中染色體組和基因的判斷正確的是（　�。�
A、在該細(xì)胞中，①②③④屬于一個染色體組
B、在該細(xì)胞中，控制同一性狀的基因有2個（一對）
C、在該細(xì)胞中，含有控制生物所有性狀的兩套基因
D、在該細(xì)胞中，含有控制生物所有性狀的四套基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)生在哺乳動物消化道的某項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)的示意圖．圖中的y最可能表示（　�。�
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、脂肪酶D、麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

巨桉具有很高的經(jīng)濟(jì)價值，人們在巨桉人工林下同時種植菊苣．巨桉落葉在分解過程中會釋放出某些小分子有機(jī)物．為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響，科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉，與土壤混合后置于花盆中，將菊苣種子播種其中，出苗一段時間后測定菊苣各項(xiàng)生長指標(biāo)，結(jié)果見下表．
分組落葉含量
（g/盆）		植株干重
（g/10株）		光合色素含量
（mg/g）		凈光合速率
（μmolCO2/m2/s）		RuBP形成三碳酸效率
（μmolCO2/m2/s）
對照組07.782.749.770.040
實(shí)驗(yàn)組1303.602.287.960.040
實(shí)驗(yàn)組2901.141.204.760.028
（1）科研人員在一批菊苣幼苗中發(fā)現(xiàn)了一株葉黃素缺失突變體．將其葉片進(jìn)行紅光照射的光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下）．與對照組葉片相比，實(shí)驗(yàn)組葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：光吸收差異
 
（填“顯著”或“不顯著”），色素條帶中缺少
 
（從上到下第幾條）．
（2）實(shí)驗(yàn)組與對照組相比，菊苣幼苗的凈光合速率降低．其原因是在巨桉落葉含量低時，其釋放的某些小分子有機(jī)物使
 
減少，直接導(dǎo)致
 
減弱；在巨桉落葉含量高時，這些小分子有機(jī)物還能使
 
下降，導(dǎo)致植物對
 
的利用下降．
（3）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，巨桉落葉分解釋放的某些小分子有機(jī)物對菊苣幼苗的光合作用具有
 
作用．

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