【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中正確的是（ ）

A.輸入第一營養(yǎng)級的能量一部分可用于生產(chǎn)者的生長發(fā)育和繁殖等生命活動

B.能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐漸遞減

C.若捕食者體型比被捕食者小，則它們的能量關(guān)系會構(gòu)成倒金字塔

D.生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級同化能量的去路完全相同

【答案】A

【解析】

能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎(chǔ)。在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，綠色植物固定的太陽光能沿著食物鏈的單向傳遞叫做能量流動。能量在沿著食物鏈傳遞的過程中逐級遞減，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。能量流動過程：太陽光能→綠色植物→植食動物→肉食動物→分解者。

A、輸入第一營養(yǎng)級的能量，一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了，一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生產(chǎn)者的有機物中，A正確；

B、能量沿食物鏈單向流動，隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減，但是能量的傳遞效率的高低和營養(yǎng)級的高低沒有關(guān)系，一般傳遞效率不變，都是10%-20%，B錯誤；

C、若捕食者體型比被捕食者小，則它們的數(shù)量關(guān)系會構(gòu)成倒金字塔，能量金字塔不變，C錯誤；

D、生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級同化能量的去路不完全相同，如最高營養(yǎng)級沒有傳遞到下營養(yǎng)級的能量，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】絲瓜中果實有棱、無棱是一對相對性狀，由遺傳因子A和a 控制�？蒲腥藛T用絲瓜的有棱植株與無棱植株進行雜交，雜交結(jié)果如下表。請回答下列問題：

組合

親本

子代表現(xiàn)型

有棱（株）

無棱（株）

①

有棱（♀）×無棱1（♂）

0

845

②

無棱1（♀）×有棱（♂）

0

838

③

無棱2（♀）×無棱2（♂）

213

641

（1）由實驗結(jié)果分析，有棱是_______性狀。在組合①②雜交中互換授粉的對象，結(jié)果表明花粉的來源______（填“影響”或“不影響”）雜交結(jié)果。

（2）組合①的遺傳因子組成分別是______、______。

（3）若組合②的子代與組合③的子代中無棱植株雜交，則子代中有棱植株所占的比例是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于 DNA 重組技術(shù)基本工具的敘述，正確的是（ ）

A.天然質(zhì)粒須經(jīng)過人工改造后才能作為載體

B.限制酶和 DNA 連接酶分別催化磷酸二酯鍵的水解和形成

C.基因表達載體除了有目的基因外，還必須有起始密碼子、終止密碼子以及標(biāo)記基因等

D.DNA 連接酶能將單個脫氧核苷酸結(jié)合到引物鏈上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的體色與翅形分別由常染色體上的兩對等位基因控制。現(xiàn)將純合的灰體長翅與黑體殘翅個體雜交，F1全是灰體長翅，將F1灰體長翅雌果蠅與黑體殘翅雄果蠅雜交（正交），后代灰體長翅與黑體殘翅比例為1：1；F1灰體長翅雄果蠅與黑體殘翅雌果蠅雜交（反交），后代中灰體長翅：灰體殘翅：黑體長翅：黑體殘翅=4：1：l：4。下列分析錯誤的是（ ）

A.兩對相對性狀中長翅對殘翅為顯性，灰體對黑體為顯性

B.控制果蠅體色和翅形的每對基因遺傳時遵循分離定律

C.F1中灰體長翅雄果蠅產(chǎn)生配子過程中可能發(fā)生了基因重組

D.若讓F1中果蠅相互交配，產(chǎn)生的子代中長翅：殘翅=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在世界范圍內(nèi)，每l 000個兒童就有一個患有聽力障礙。我國科學(xué)家成功克隆了一條染色體短臂上的一個決定人類神經(jīng)性高頻性耳聾的致病基因（GJB3基因），在探索遺傳學(xué)耳聾的發(fā)病原因方面取得了關(guān)鍵性成果。下列對耳聾基因遺傳的敘述，正確的是（ ）

A.若GJB3基因是常染色體隱性遺傳，則引起的耳聾具有在人群中高發(fā)的特點

B.若GJB3基因是常染色體顯性遺傳，則引起的耳聾具有在家族中高發(fā)的特點

C.檢測某夫婦雙方該條染色體短臂的形態(tài)，可推測其后代患病概率并及時預(yù)防

D.若GJB3基因引起的耳聾多發(fā)生在男性中，可推測其為伴X染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細胞工程”時，列表比較了動植物細胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認為有幾處錯誤( )

植物細胞工程

動物細胞工程

技術(shù)手段

植物組織培養(yǎng) 植物體細胞雜交

動物細跑培養(yǎng)和融合

特殊處理

酶解法去除細胞壁

胰蛋白酶處理制備細胞懸浮液

融合方法

物理方法 化學(xué)方法

物理方法 化學(xué)方法 生物方法

典型應(yīng)用

人工種子 微型繁殖

單克隆抗體的制備等

培養(yǎng)液區(qū)別

植物激素誘導(dǎo)脫分化和再分化

動物血清或血漿

A. 0處B. 1處C. 2處D. 3處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果膠酶的敘述中錯誤的是（ ）

A.用果膠酶處理可以使植物組織變得松散

B.可以用處理后果汁的渾濁度變化衡量果膠酶的活性

C.經(jīng)果膠酶處理的果汁加乙醇會出現(xiàn)顯著渾濁

D.果膠酶、纖維素酶等配合使用，可促使植物營養(yǎng)物質(zhì)釋放，提高飲料的營養(yǎng)價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物甲為常見陽生植物，植物乙為常見陰生植物，陽生植物的光補償點（光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的光照強度）一般大于陰生植物，回答下列問題：

（1）葉綠素分布于植物乙葉綠體基粒的___薄膜上，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH將直接參與暗反應(yīng)階段中的____過程。

（2）實驗過程中，給植物甲澆灌H2l8O，發(fā)現(xiàn)葉肉細胞中出現(xiàn)了（CH218O）。分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是_________________________，植物乙凈光合速率為0時，植物甲凈光合速率_____________（填大于0、等于0、小于0）。

（3）若將植物甲密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，遮光培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)該植物細胞無氧呼吸過程中除第一階段有少量ATP生成外，第二階段并未有ATP生成，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列事實中，不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是（ ）

A.HIV由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

B.生產(chǎn)脊椎灰質(zhì)炎病毒疫苗，需將病毒在雞胚中培養(yǎng)

C.變形蟲可以獨立完成多項生命活動

D.父母通過生殖細胞將遺傳物質(zhì)傳遞給下一代

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同步練習(xí)冊答案