10．正常夫婦生了一個(gè)患白化病的孩子，可判定白化病為隱性性狀．對(duì)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 正確解釋某些遺傳現(xiàn)象：兩個(gè)有病的雙親生出無(wú)病的孩子，即“有中生無(wú)”，肯定是顯性遺傳��；兩個(gè)無(wú)病的雙親生出有病的孩子，即“無(wú)中生有”，肯定是隱性遺傳�。�

解答 解：正常夫婦生了一個(gè)患白化病的孩子，說(shuō)明白化病是常染色體隱性遺傳病，且這對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦都是雜合體．
故答案為：
對(duì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖．

（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）細(xì)胞融合后產(chǎn)生三種融合細(xì)胞（不考慮三個(gè)或三個(gè)以上細(xì)胞融合），之后再在HAT培養(yǎng)基上培養(yǎng)，HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)，靈敏度高．
（4）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用滅活的病毒．
（5）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的在體外大量增殖特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的分泌特異性抗體特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人類遺傳病的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．單基因遺傳病是一個(gè)基因控制的遺傳病
B．冠心病可能是受兩隊(duì)以上的等位基因控制的遺傳病
C．患貓叫綜合征的人與正常人相比，第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D．患21三體綜合征的人與正常人相比，多了一條21號(hào)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道：
①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換率為定值（實(shí)際光合作用消耗的CO2量=從外界吸收CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量）；
②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面．
已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù)，實(shí)際光合量用葡萄糖表示．
1.22.43.64.8
光照強(qiáng)度（klx）10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
（1）從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的環(huán)境因素有外界CO2濃度、光照強(qiáng)度．
當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，實(shí)際光合量都為0.1μmol/h．原因是光照強(qiáng)度為限制因素．此時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于（大于/等于/小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí)，植物利用外界CO2的速率為1.02μmol/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是ACD，其中產(chǎn)能最多的是D階段，這個(gè)階段發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
②能產(chǎn)生[H]的階段有A、C．
③動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的途徑是AB
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，E表示的物質(zhì)是酒精和二氧化碳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象能反映出植物生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有兩重性的是（　�。�
①植物生長(zhǎng)的向光性                    ②植物生長(zhǎng)具有頂端優(yōu)勢(shì)
③去除種子后植物果實(shí)停止發(fā)育并枯萎脫落
④帶有芽的扦插枝條容易存活          ⑤橫放的植物，根向地生長(zhǎng)．
A．①②④B．③④C．①④⑤D．②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，其中①～⑤表示生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）在過(guò)程①中，細(xì)胞生成物質(zhì)B的同時(shí)，還產(chǎn)生了[H]、ATP．物質(zhì)C從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)并參與了過(guò)程③，如果物質(zhì)C的供應(yīng)突然停止，其他條件不變，短期內(nèi)C5的含量變化是升高．
（2）物質(zhì)B參與過(guò)程⑤，如果物質(zhì)B嚴(yán)重不足，則C6H12O6分解的反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（少量）
（3）某生物興趣小組借助5套密封裝置，研究不同光照強(qiáng)度與該綠色植物O2相對(duì)釋放量的關(guān)系．在其他條件相同的情況下，1h內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

光照強(qiáng)度（lx）
O2釋放量（mL）
組別		0500100020003000
1-4.0-2.306.2　　11.6
2-4.1-2.2-0.16.411.5
3-4.2-2.10.16.311.7
平均值
①在每個(gè)光照條件下，均設(shè)置1、2、3組是遵循平行重復(fù)原則．
②在光照強(qiáng)度為500lx時(shí)，能夠產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．
③上述實(shí)驗(yàn)條件下最大O2產(chǎn)生量平均每小時(shí)為15.7mL．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．制成的小袋，E、F體積相同，G體積較大．開(kāi)始時(shí)3個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同，且三種溶液的濃度關(guān)系為溶液甲＜溶液乙＜溶液丙，則：1小時(shí)后，管e和管f的液面升降變化是（　　）
A．管e下降，管f下降B．管e下降，管f上升C．管e上升，管f上升D．管e上升，管f下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．個(gè)體微小，要用電子顯微鏡才能觀察到
B．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖
D．遺傳物質(zhì)為DNA

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