分析 在制備單克隆抗體時(shí),首先要給小鼠免疫,產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞,然后將漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)基兩次篩選,最后獲得能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞.在單克隆抗體的制備過(guò)程中,使用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合等動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù).
解答 解:(1)單克隆抗體制備過(guò)程中,要利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞,要利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞.
(2)圖中①步驟是通過(guò)體液免疫產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過(guò)程.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中用胰蛋白酶或膠原蛋白梅處理獲取細(xì)胞懸浮液,并在5%CO2 培養(yǎng)箱中培養(yǎng),以維持PH值.培養(yǎng)基的性質(zhì)與內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相似.加入抗生素的目的是防止雜菌污染.
(3)圖中②過(guò)程細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.融合形成的多種細(xì)胞需要在選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,先后篩選2次才能獲得產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能分泌特定抗體.
(4)體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞,從細(xì)胞培養(yǎng)液 中提取單克隆抗體.單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備.
(5)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞必須具備既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的能力,由圖可知,給細(xì)胞Ⅱ?qū)霟o(wú)限增殖調(diào)控基因(prG)能產(chǎn)生單克隆抗體,可知細(xì)胞Ⅱ本身具備產(chǎn)生抗體的能力,故為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞).
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞融合
(2)體液 胰蛋白酶 CO2 調(diào)節(jié)pH 內(nèi)環(huán)境 防止雜菌污染
(3)具有一定的流動(dòng)性 選擇 2 既能無(wú)限增殖又能分泌特定抗體
(4)細(xì)胞培養(yǎng)液 特異性強(qiáng),靈敏度高
(5)B淋巴
點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體的制備,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力,
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)出完整的胡蘿卜植株,該過(guò)程不需要
A.用酶解法去掉細(xì)胞壁
B.在無(wú)菌條件下切取具細(xì)胞核的細(xì)胞
C.適合的光照和溫度
D.在培養(yǎng)基中加入一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞可以通過(guò)滲透作用吸水或失水,將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如右圖所示。已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,易伸展,判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是 ( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,一懸掛的小鐵球浸在用鮮南瓜制成的“容器”所盛的30%的蔗糖溶液中,開(kāi)始時(shí)線所受的拉力大于零,則能正確反映線所受拉力F在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)變化情況的曲線是 ( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞需提供氣體環(huán)境 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的往往不是為了獲得實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 | |
C. | 細(xì)胞株是從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基中常加入動(dòng)物血清是因?yàn)槠渲泻袆?dòng)物激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行海洋漁業(yè)捕撈至C時(shí)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為宜 | |
B. | CD段種群數(shù)量下降 | |
C. | 該種群數(shù)量在E點(diǎn)達(dá)到K值 | |
D. | 該種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
將高濃度的蔗糖溶液裝入一個(gè)人工半透膜制成的小袋中,就制成了一個(gè)“人造細(xì)胞”,如圖所示。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),讓它懸浮在裝有低濃度蔗糖溶液c的容器中,此時(shí)細(xì)胞高度為h,如果容器中蔗糖溶液濃度呈梯度增加時(shí),則h與c之間的關(guān)系是( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細(xì)胞器a | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器b | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞器c | 61 | 0 | 39 |
A. | 如果細(xì)胞器a是線粒體,其可以進(jìn)行葡萄糖的氧化分解過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞器b含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu),只與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器c中可以進(jìn)行產(chǎn)生水的生理過(guò)程,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自于羧基和氨基 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有a和c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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