類別 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生長狀況 | 組織、切塊 | 形成愈傷組織 | 形成愈傷組織繼而分化出根 | 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 | 稍生長 |
分析 1、根據(jù)表格分析,單一變量是含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基,因變量是花芽生長狀況.
2、玫瑰精油易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,適合用水蒸氣蒸餾法提。谜麴s液是油水混合物.
解答 解:(1)在對玫瑰外植體細(xì)胞進行接種前,需要進行制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒兩項工作.
(2)①根據(jù)表格分析,植物組織進行脫分化形成會形成愈傷組織,所以是BCD組,A組組織、切塊,E組稍生長.
②根據(jù)實驗結(jié)果在生產(chǎn)中,欲快速、大量獲得花芽,可選用D組的培養(yǎng)基進行大量生產(chǎn).
(3)玫瑰精油易揮發(fā)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水,適合用水蒸氣蒸餾法提取.蒸餾時收集的蒸餾液中含有的物質(zhì)是玫瑰精油和水的混合物,可以向收集的蒸餾液中加入無水硫酸鈉提高玫瑰精油的純度.
故答案為:
(1)制備MS固體培養(yǎng)基 外植體消毒
(2)①BCD ②D
(3)無水硫酸鈉
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)、有機物的提取等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類和排序無關(guān) | |
B. | SARS病毒因為沒有細(xì)胞核,所以不存在核酸 | |
C. | 膽固醇、維生素D、胰島素都屬于脂質(zhì) | |
D. | 動物中的肝糖原和植物細(xì)胞中的淀粉都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)氨基酸的分解代謝產(chǎn)物是水、二氧化碳 | |
B. | 由兩個氨基酸通過脫水縮合形成多肽 | |
C. | 人體所有的氨基酸均可互相轉(zhuǎn)化 | |
D. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子種類由R基決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)說法正確的是( )
A.構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無機自然界找到
B.自然界中所有生物都具有DNA,說明生物具有統(tǒng)一性
C.細(xì)胞在逐步衰老的過程中細(xì)胞核體積不斷增大,但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變
D.噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實驗,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判明,此時應(yīng)( )
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關(guān)系,用相同的全營養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.一段時間后,分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖所示.相關(guān)敘述中正確的是( )
A.水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是:v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+)
B.植物對離子吸收速率取決于培養(yǎng)液中該離子濃度
C.水稻和番茄對Mg2+和Si4+的吸收是由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點決定
D.為使實驗結(jié)果更有說服力,應(yīng)增加以清水為培養(yǎng)液的對照組
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