如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列敘述不正確的是( 。
A、該植物的基因型為AaBB
B、若該植物是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的,則其親本是四倍體
C、若該植物是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,則其配子含一個(gè)染色體組
D、該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),基因突變的特征
專題:
分析:分析題圖:圖示是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)該處于有絲分裂后期.該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,則該細(xì)胞所在的生物含有2個(gè)染色體組.細(xì)胞的上下兩極為姐妹染色單體分開(kāi)后形成的染色體,理論上應(yīng)該完全相同,但該細(xì)胞中不同,說(shuō)明可能發(fā)生了基因突變或交叉互換.
解答: 解:A、看圖可知:該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換,變異后的基因型是AaBB,但是不能明確變異前的基因型,故該植物的基因型不能確定,可能為AABB、AABb、aaBB、aaBb、AaBB、AaBb,A錯(cuò)誤;
B、該植物含有2個(gè)染色體組,若其是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的,則其親本的體細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,屬于四倍體,B正確;
C、該植物含有2個(gè)染色體組,若是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,則其配子含一個(gè)染色體組,C正確;
D、細(xì)胞的上下兩極為姐妹染色單體分開(kāi)后形成的染色體,理論上應(yīng)該完全相同,但該細(xì)胞中不同,說(shuō)明可能發(fā)生了基因突變或交叉互換,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、單倍體、二倍體和多倍體,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷該細(xì)胞中染色體組數(shù)及細(xì)胞所處的時(shí)期,進(jìn)而準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的
C、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于酶的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、大部分酶是在活細(xì)胞的核糖體上合成的
B、酶的催化效率都很高
C、溫度越高,酶的活性越強(qiáng)
D、每種酶只能催化一種或少數(shù)幾種相似底物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題:

(1)圖1表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響.曲線AB段對(duì)于莖來(lái)說(shuō)表示
 
;B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)從圖1中可以看出,促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適宜濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
.因此,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為
 

(3)某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如圖2所示以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了.你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是
 
.如果是另一種結(jié)論,那么胚芽鞘將如何生長(zhǎng)
 

(4)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于
 

(5)小麥、玉米在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽,這種現(xiàn)象與
 
激素有密切關(guān)系.
(6)自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中,各種植物激素都有明顯的變化.各激素含量動(dòng)態(tài)變化說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蚊蠅等害蟲(chóng)對(duì)DDT產(chǎn)生抗藥性的主要原因是( 。
A、昆蟲(chóng)的定向變異
B、昆蟲(chóng)的適應(yīng)性從接觸藥劑時(shí)就形成了
C、藥劑對(duì)不定向變異進(jìn)行了定向選擇
D、基因突變使昆蟲(chóng)定向變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV) 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.依據(jù)中心法則(如圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
B、侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C、RNA病毒合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是自身的核糖體
D、科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)體細(xì)胞分裂及其精子形成過(guò)程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖,乙圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過(guò)程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖.乙圖所示與甲圖所示相對(duì)應(yīng)的是( 。
A、a-①B、b-④
C、c-②D、d-③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、所有的酶合成的場(chǎng)所都是核糖體
B、酶促反應(yīng)過(guò)程中酶的分子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
C、酶在pH為7的環(huán)境中催化效率最高
D、溫度過(guò)高或過(guò)低酶均會(huì)失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(注明:方括號(hào)中是序號(hào)或要求填序號(hào))
(1)圖示細(xì)胞中有、而動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器是:[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)能對(duì)剛合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的場(chǎng)所有[
 
].
(3)[
 
]
 
_是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;[
 
]
 
是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(4)在該細(xì)胞中,[
 
]等結(jié)構(gòu)中含有DNA.
(5)圖中[3]是
 
,[7]中的液體稱為
 

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