蚊蠅等害蟲(chóng)對(duì)DDT產(chǎn)生抗藥性的主要原因是（　�。�
A、昆蟲(chóng)的定向變異
B、昆蟲(chóng)的適應(yīng)性從接觸藥劑時(shí)就形成了
C、藥劑對(duì)不定向變異進(jìn)行了定向選擇
D、基因突變使昆蟲(chóng)定向變異
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專(zhuān)題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、變異是不定向的，A錯(cuò)誤；
B、昆蟲(chóng)的適應(yīng)性是經(jīng)過(guò)自然選擇形成的，B錯(cuò)誤；
C、藥劑即自然選擇對(duì)不定向變異進(jìn)行了定向選擇，C正確；
D、變異是不定向的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的遺傳與變異，應(yīng)明確生物的變異是不定向自然選擇是定向的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某免疫細(xì)胞清除體內(nèi)被抗原入侵的靶細(xì)胞的過(guò)程其中X細(xì)胞是指（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、效應(yīng)T細(xì)胞D、效應(yīng)B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組激素中，在核糖體上合成的一組是（　�。�
A、甲狀腺激素和性激素
B、腎上腺皮質(zhì)激素和促狀腺激素
C、胰島素和生長(zhǎng)激素
D、性激素和保幼激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞典型的功能外，還具有
 
的功能．
（2）若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，物質(zhì)甲就是
 
；如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)乙的分泌量
 
，此調(diào)節(jié)過(guò)程為
 
調(diào)節(jié)．
（3）血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)，使Z細(xì)胞分泌的激素增多，Z表示
 
細(xì)胞．
（4）若刺激A點(diǎn)，則圖中的靈敏電流計(jì)偏轉(zhuǎn)
 
次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均勻；20世紀(jì)已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸（IAA）．為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)的單一變量是IAA和NAA的不同，無(wú)關(guān)變量是IAA和NAA的濃度、胚芽鞘、生長(zhǎng)條件等
B、本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)測(cè)量胚芽鞘的彎曲程度或生長(zhǎng)長(zhǎng)度來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、因?yàn)镹AA產(chǎn)生的促進(jìn)作用大于IAA，所以實(shí)驗(yàn)中NAA的濃度可以略小于IAA的濃度
D、胚芽鞘首先要去掉尖端，排除自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列敘述不正確的是（　　）
A、該植物的基因型為AaBB
B、若該植物是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的，則其親本是四倍體
C、若該植物是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，則其配子含一個(gè)染色體組
D、該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是中心法則中的一個(gè)“環(huán)節(jié)”，請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題

（1）圖示過(guò)程DNA解旋和螺旋的先后順序?yàn)?div id="1lnkc5d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，對(duì)于圖中雜交鏈而言，其順序是
 
；
（2）圖中的酶能將游離的
 
從RNA的
 
（填“3′”或“5”）端連接到RNA鏈上；
（3）正常人體內(nèi)，中心法則的遺傳信息流均不能發(fā)生的是
 
細(xì)胞（填活細(xì)胞名稱(chēng)）．RNA-DNA雜交鏈中堿基A的互補(bǔ)配對(duì)方式為
 
；
（4）若圖中RNA上GCU對(duì)應(yīng)一個(gè)氨基酸，則GCU稱(chēng)為一個(gè)
 
．若其中一個(gè)堿基發(fā)生了改變，但未引起相應(yīng)氨基酸的改變，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、t1→t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多
B、t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低
C、t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用．若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖示分子是由
 
個(gè)氨基酸脫水縮合而成的．
（2）圖示分子中有氨基、羧基、肽鍵的個(gè)數(shù)依次為
 
、
 
、
 
．
（3）肽鍵可表示為
 
．
（4）根據(jù)R基可以確定該有機(jī)分子中含
 
種氨基酸．

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