14.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室,如圖所示.
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光強或光強與溫度;裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中
的g點(填字母).
(2)e點與f點相比,e點時刻C3的合成速率減慢,與b點相比,a點形成的原因可能是a點時刻溫度較低,呼吸速率減弱.
(3)在實驗過程中某段光照時間內(nèi),記錄液滴的移動情況,獲得以下數(shù)據(jù).
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的.
(4)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何簡單的增加一組實驗(作為對照組)?
除遮光外其他條件與裝置A相同.若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物的真正光合作用速率為M-N或M+?N?.
(5)在圖B中cd段,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).
(6)在圖B中g(shù)點所處的狀態(tài),葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).

分析 據(jù)圖分析:圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時一天中儲存氧氣最多,圖B中g(shù)點表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點將消耗氧氣,所以g點時儲存氧氣最多.由數(shù)據(jù)可知,相同的時間刻度變化越來越小,說明釋放的氧氣量在減少,對應圖B中de段或fg段.

解答 解:(1)影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素就只有光照強度和溫度了.裝置刻度管中液滴移動是由氧氣的增減造成的,只在有氧氣釋放,液滴就會右移.圖B中g(shù)點表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點將消耗氧氣,所以g點時儲存氧氣最多.
(2)e點與f點相比,e點的氧氣釋放速率慢,即光合速率慢,消耗的C3少,那么C3的合成速率就慢.a(chǎn)點時刻溫度較低,呼吸速率減弱,所以a點的氧氣消耗速率降低.
(3)表格中數(shù)據(jù)表明,氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小,在B曲線上所對應的區(qū)段是de和fg.
(4)如果要測定該植物真正光合作用的速率,還需要測定出呼吸速率,具體做法是設置A裝置完全相同的C裝置,將C裝置遮光放在與A相同的環(huán)境條件下.測得單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是=凈光合速率+呼吸作用速率=M-N或M+|N|.
(5)圖B中cd段,該植物光合作用與呼吸作用同時進行,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).
(6)圖B中g(shù)點為一天中的第二個光補償點,此時光合作用仍能夠進行,所以葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
故答案為:
(1)光強或光強與溫度       g 
(2)減慢          a點時刻溫度較低,呼吸速率減弱
(3)de或fg    
(4)除遮光外其他條件與裝置A相同      M-N或M+?N? 
(5)葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)
(6)由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)胚胎分割的敘述,正確的是

A.應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚

B.分割的裸胚必須先注入空透明帶,然后再植入受體

C.對于同一種生物來說,四分胚胎比二分胚胎成活率高

D.二分胚胎移植形成的個體之間毛色和斑紋可能存在差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲為細胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙表示圖甲中3的成分及其各級結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲所示結(jié)構(gòu)為細胞核的亞顯微結(jié)構(gòu).
(2)圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是核孔.單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細胞類型和代謝水平有關(guān),你認為人的胰島B細胞比口腔上皮細胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目多.(填“多”、“少”)
(3)圖乙中①控制②的合成,①是DNA分子,鑒定②的試劑為雙縮脲試劑.
(4)圖乙中①在動物細胞中除了在④上外,還分布在線粒體中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.藍藻細胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
B.卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換
C.細胞間信息交流的物質(zhì)基礎均是糖蛋白
D.分泌功能越強的細胞,高爾基體膜的更新速度越快

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.苦馬豆素(SW)是從灰苦馬豆中分離出來而得名,被認為是“未來的腫瘤治療藥物”.以下是相關(guān)的實驗研究過程及結(jié)果:
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細胞懸液,分別接種于若干支含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中.
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,靜置、去除上清液;
③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液,于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);
④分別在24h、48h、72h時吸取培養(yǎng)液,觀察結(jié)果,得到不同濃度SW對細胞存活率影響曲線(如圖).
請回答:
(1)處于間期的肝癌Hepal-6細胞,其分子水平的主要變化是DNA復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)③實驗要設置對照組,對照組的處理方法應為不加SW處理,加等量培養(yǎng)液(或只加等量培養(yǎng)液).步驟③中每個實驗組設置5個培養(yǎng)瓶同時進行培養(yǎng),計數(shù)后統(tǒng)計平均值,這是為了減小誤差,使實驗結(jié)果更可信.
(3)分析圖1中曲線可知,SW對肝癌Hepal-6細胞作用效果的特點是:
①SW濃度越高對細胞生長(存活)的抑制作用越強;
②SW作用時間越長對細胞生長(存活)的抑制作用越強.
(4)將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心,去除上清液后經(jīng)過一系列的處理及分析,得到下表結(jié)果:
表:培養(yǎng)48h細胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達量
SW癌細胞數(shù)目凋亡細胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
2微克/ml++++++++++
1微克/ml++++++++++
0.5微克/ml++++++++++
0微克/ml++++++++++
注:“+”的數(shù)量表示相對值的多少
據(jù)此推測,SW可能是通過誘發(fā)癌細胞來抑制腫瘤生長的凋亡,其原因可能是SW促進了癌細胞內(nèi)Bax蛋白基因的表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.除病毒以外,所有生物都是由細胞構(gòu)成的,細胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.有關(guān)生命起源與進化的敘述錯誤的是( 。
A.原始大氣成分與現(xiàn)代大氣成分不相同
B.化石是研究生物進化的重要證據(jù)
C.在古老的地層中,魚類化石出現(xiàn)得比兩棲類要晚
D.對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進行比較,可以推斷它們之間的親緣關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.研究發(fā)現(xiàn)雄性家蠶體色有黃色和白色,而雌性都是白色的,請根據(jù)下表三組雜交組合,分析回答下列問題.
雜交親本親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型(F1)
黃色白色性別
組合一白色♀1
黃色♂3/41/4
組合二白色♀1
白色♂1/21/2
組合三白色♀1
白色♂1
請回答下列問題:
(1)上述實驗說明雄性體色相同,基因型一定相同(相同或不同或不一定相同),雌性體色相同,基因型不一定相同 (相同或不同或不一定相同),實驗組合一二三親本雌家蠶對應基因型為Aa、Aa、Aa和aa、AA、aa,雄性家蠶體色顯性性狀為黃色,判斷的理由為組合一中雄性是黃色的,其后代的雄性個體中既有黃色又有白色,且出現(xiàn)了黃色:白色=3:1,故黃色是顯性性狀.
(2)欲檢測某只白色雌蠶基因型,應設計的交配方案為:讓該只雌蠶與白色雄蠶,并根據(jù)試驗結(jié)果得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為反射弧模式圖,其中①~③表示反射弧的組成部分,相關(guān)敘述正確的是

A.①為傳入神經(jīng),未受刺激時電位為零電位

B.②為神經(jīng)中樞,具有對來自傳入神經(jīng)的興奮進行分析和綜合的能力

C.③為傳入神經(jīng),在神經(jīng)纖維上興奮以電信號的形式雙向傳導

D.④為突觸結(jié)構(gòu),興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜,引起下一神經(jīng)元興奮

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同步練習冊答案