A. | 抗體 | B. | 胰島素 | C. | 載體 | D. | 性激素 |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
A、抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),A正確;
B、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),B正確;
C、載體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),C正確;
D、性激素的本質(zhì)屬于脂質(zhì)的固醇類,D錯誤.
故選:D.
點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時也能形成染色體 | |
B. | 嚴(yán)格地說,只有在細(xì)胞分裂時才出現(xiàn)染色體 | |
C. | 染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì) | |
D. | 染色體和染色質(zhì)是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的有機(jī)物多 | |
B. | 需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的二氧化碳一樣多 | |
C. | 需氧呼吸比厭氧呼吸釋放的二氧化碳多 | |
D. | 需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1 | 雌性﹕雄性 | 灰身﹕黑身 | 長翅﹕殘翅 | 細(xì)眼﹕粗眼 | 紅眼﹕白眼 |
$\frac{1}{2}$有眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 |
$\frac{1}{2}$無眼 | 1﹕1 | 3﹕1 | 3﹕1 | / | / |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 捕食信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制膜上載體蛋白的活性會阻礙細(xì)胞吸收氧氣 | |
B. | 酵母菌呼吸產(chǎn)生的二氧化碳排出細(xì)胞需要消耗ATP | |
C. | 靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸 | |
D. | 質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態(tài) | |
B. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂選擇根尖分生區(qū),觀察減數(shù)分裂可選擇成熟的精巢 | |
C. | 孟德爾在研究豌豆遺傳的雜交實驗時,運用了“假說~演繹法” | |
D. | 質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,葉綠體色素分離采用紙層析法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因型 | AA | Aa | aa |
公羊的表現(xiàn)型 | 有角 | 有角 | 無角 |
母羊的表現(xiàn)型 | 有角 | 無角 | 無角 |
A. | 綿羊角的性狀遺傳遵循基因的分離定律 | |
B. | 若雙親無角,則子代有無角個體出現(xiàn) | |
C. | 若雙親有角,則子代有有角個體出現(xiàn) | |
D. | 若雙親基因型為Aa,則子代中的母羊有角與無角的數(shù)量比約為1:1 |
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