12．果實(shí)生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用
B．生長素對果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響
C．乙烯在果實(shí)成熟中起抑制作用
D．脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂

分析 五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟

解答 解：A、細(xì)胞分裂素主要生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織的分化，延緩衰老；常用于蔬菜和水果的保鮮，A正確；
B、生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，既能促進(jìn)生長、促進(jìn)發(fā)芽、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，防止落花落果等，也能抑制生長、抑制發(fā)芽，也能疏花疏果，B錯誤； 
C、乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟，C錯誤；
D、脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)花、果實(shí)和葉的脫落，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查植物激素在果實(shí)生長和成熟中的生理作用，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后，對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，當(dāng)培養(yǎng)基溫度下降到50℃時，在酒精燈火焰附近倒平板，待培養(yǎng)基冷卻至室溫，按如表處理：
組別處理
A組打開培養(yǎng)皿蓋，距地面0.3米處暴露15分鐘
B組打開培養(yǎng)皿蓋，距地面0.6米處暴露15分鐘
C組打開培養(yǎng)皿蓋，距地面0.9米處暴露15分鐘
D組打開培養(yǎng)皿蓋，距地面1.2米處暴露15分鐘
E組不打開培養(yǎng)皿蓋
將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2～3天，觀察每個培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目．回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌叨瓤諝庵形⑸锏姆N類和數(shù)量．若E組的培養(yǎng)基表面有菌落生長，說明了培養(yǎng)基滅菌不合格（受到雜菌污染）．
（2）培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為微生物生長提供碳源和氮源．“在酒精燈火焰附近”進(jìn)行相關(guān)操作是為了避免周圍環(huán)境中微生物的污染．
（3）實(shí)驗(yàn)過程特別強(qiáng)調(diào)溫度控制，請簡要說明下列溫控措施的目的：
①“待培養(yǎng)基冷卻至室溫”的目的有使培養(yǎng)基凝固，防止培養(yǎng)基溫度過高殺死接種在其上的微生物．
②“將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)”的目的是讓細(xì)菌在適宜的溫度下生長（繁殖）．
（4）培養(yǎng)微生物時將培養(yǎng)皿倒置的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上（污染培養(yǎng)基和破壞菌落）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是（　�。�
遺傳病遺傳方式夫妻基因型優(yōu)生指導(dǎo)
A抗維生素D佝僂病X染色體顯性遺傳XaXa×XAY選擇生男孩
B紅綠色盲癥X染色體隱性遺傳XbXb×XBY選擇生女孩
C白化病常染色體隱性遺傳病Aa×Aa選擇生女孩
D并指癥常染色體顯性遺傳病Tt×tt產(chǎn)前基因診斷
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物體內(nèi)，下列生理活動不是單向的是（　�。�
A．草原生態(tài)系統(tǒng)中兔和狼之間的能量流動
B．生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸
C．血糖與肌糖原間的轉(zhuǎn)化
D．種群中的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．達(dá)爾文創(chuàng)立的生物進(jìn)化理論是（　�。�
A．用進(jìn)廢退B．獲得性遺傳C．自然選擇學(xué)說D．神創(chuàng)論

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物小組把調(diào)差某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題，他們認(rèn)真考察了水稻從播種到成熟的全過程，請根據(jù)已學(xué)過的有關(guān)知識回答下列問題：

（1）在早春低溫時，為了解除水稻種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間，這種做法與 的相關(guān)性最大（填一種植物激素）。

（2）農(nóng)田中莊稼長勢整齊，該群落中 （填“有”或“無”）的垂直結(jié)構(gòu)。在調(diào)查該農(nóng)田鼠害過程中，如果標(biāo)記有部分脫落，則計算鼠群數(shù)值會 。

（3）小組還調(diào)查了該田中的其他生物，除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外，還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等，請以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營養(yǎng)關(guān)系。

（4）若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如下圖所示的食物網(wǎng)，設(shè)E種群同化的總能量為5．8×107千焦，B種群同化的總能量為1．3×106千焦，D種群同化的總能量為1．5×106千焦，則A種群同化的總能量不會超過 千焦。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，即內(nèi)環(huán)境。只有這個環(huán)境保持穩(wěn)定，細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動。下列相關(guān)敘述中，不正確的是

A．激素調(diào)節(jié)能反作用于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．乳酸在血漿中可與Na2HPO4反應(yīng)從而降低其對血漿PH的影響

C．參與體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)物均由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生

D．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

天使綜合征（又稱AS綜合征）是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾病。研究發(fā)現(xiàn)，位于15號染色體上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白。該基因在正常人腦組織中的表達(dá)活性與其來源有關(guān)：來自母方的UBE3A基因可正常表達(dá)，來自父方的該基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無法表達(dá)，其過程如下圖，請回答下列問題：

（1）UBE3A蛋白是泛素—蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標(biāo)記”P53蛋白并使其降解。由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白 （填“低于”、“等于”或“高于”）正常人。直接影響了神經(jīng)元的功能。對絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測序，相應(yīng)部分堿基序列如下：

正常人：．．．TCAAGCAGCGGAAA．．．

患 者：．．．TCAAAGCACGGAAA．．．

由此判斷，絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是由于來自 方的UBE3A基因發(fā)生堿基對的 而導(dǎo)致翻譯過程提前終止。

（2）研究表明，人體內(nèi)非神經(jīng)系統(tǒng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)，只有在神經(jīng)系統(tǒng)中才會發(fā)生UBE3A基因被抑制的現(xiàn)象，說明UBE3A基因的表達(dá)具有 性。

（3）動物體細(xì)胞中某對同源染色體多出一條的個體稱為“三體”。“三體”的性原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，三條同源染色體中任意配對的兩條染色體分離時，另一天隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。

①現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個15號染色體“三體”受精卵，其余染色體均正常。該“三體”形成的原因是參與受精過程的 （填“雄”、“雌”或“雄或雌”）配子發(fā)生異常所致。

②如果該受精卵是由正常卵細(xì)胞和異常精子受精形成，并且可隨機(jī)丟失其中一條染色體而完成胚胎發(fā)育，則發(fā)育成AS綜合征患者的幾率是 （不考慮基因突變）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一個家庭的遺傳系譜圖，已知4號與5號是雙胞胎，但不知是同卵雙胞胎還是異卵雙胞胎，下列分析正確的是

A．若4號為雜合子，則1號為純合子

B．若4號與5號基因型相同，則他們一定是同卵雙胞胎

C．若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳，則2號的父母親中必定存在患者

D．若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳，則3號所生的兒子有1／4概率患病

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同步練習(xí)冊答案