分析 實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中可能還會(huì)存在一些可變因素,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:低溫與秋水仙素的作用相同,可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:②分組處理:甲組與乙組是實(shí)驗(yàn)組,相互對(duì)照,丙組是對(duì)照組,既不加秋水仙素也不放在低溫下,乙組在4℃低溫下培養(yǎng);③觀察現(xiàn)象:然后觀察根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):乙與甲染色體數(shù)目的變化相同,與丙不同,說明低溫與秋水仙素的作用相同,可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍.如果乙與丙染色體數(shù)目的變化相同,與甲不同,說明低溫與秋水仙素的作用不同.
故答案為:
(2)4℃低溫 染色體數(shù)目
(3)乙與甲染色體數(shù)目的變化相同,與丙不同 乙與丙染色體數(shù)目的變化相同,與甲不同
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、興奮的傳遞的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中 | |
B. | 圖甲中的[H]來自水的光解,圖乙中的[H]丙酮酸的分解 | |
C. | 甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP | |
D. | 影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光和溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①分泌的消化液含有消化脂肪的酶 | B. | ③能初步消化蛋白質(zhì) | ||
C. | ④分泌的消化液含有多種消化酶 | D. | ②是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
B. 植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C. 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D. 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相互依存、互利共生 | |
B. | 相互競(jìng)爭(zhēng) | |
C. | 種群數(shù)量的變化都呈J型曲線增長(zhǎng) | |
D. | 由于地理隔離消失,兩個(gè)種群共同進(jìn)化為一個(gè)新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程中,DNA進(jìn)行了兩次復(fù)制 | |
B. | A-E過程所產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最小,F(xiàn)-K過程產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最大 | |
C. | F-K過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異 | |
D. | 圖示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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