下列關(guān)于免疫學(xué)應(yīng)用的敘述中，錯誤的是

A．接種疫苗的目的是使機體產(chǎn)生相關(guān)抗體、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞

B．接種牛痘疫苗使機體獲得抵抗天花病毒感染的能力屬于特異性免疫

C．用人工標(biāo)記的抗體對組織內(nèi)的抗原逬行檢測可用于疾病的臨床檢測

D．某些免疫抑制劑使T細(xì)胞的增殖受阻，從而提高器官移植的成活率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗．

（1）從病毒中分離得到物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-．將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程．
（2）將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是mRNA，試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程．
（3）將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z．產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是多肽（或蛋白質(zhì)）．
（4）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自小鼠上皮細(xì)胞，而決定該化合物合成的遺傳信息來自病毒RNA．若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖．刺激b點（b點為電表②兩接線端之間的中點），檢測各位點電位變化．下列說法錯誤的是（　�。�
A．電表②的指針將不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．通過檢測①的電位變化，可以驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的
C．興奮由b傳導(dǎo)到c時，有發(fā)生不同信號間的轉(zhuǎn)換
D．若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn)，說明興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲是針刺刺激引發(fā)的縮手反射的反射弧示意圖，圖乙是突觸結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲所示的反射弧中③屬于傳出神經(jīng)，圖中①點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．若③點受刺激產(chǎn)生興奮，則在①處無（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．這是由結(jié)構(gòu)②（填“①”“②”或“③”）決定的．
（2）圖乙中，從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分析，b是神經(jīng)元的軸突膜，c所處的液體是組織液，c和d的結(jié)合具有特異性．
（3）針刺刺激會引起神經(jīng)支配的腎上腺分泌腎上腺素增多，導(dǎo)致心跳加快，該反射過程中傳出神經(jīng)末梢和腎上腺屬于反射弧中的效應(yīng)器．
（4）縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓．針刺手指進行采血時，沒有發(fā)生縮手反射，說明縮手反射要受大腦皮層高級中樞的調(diào)控．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某種核苷酸（圖1）和某核苷酸鏈（圖2）示意圖，請回答以下的問題．

（1）已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，則該核苷酸的名稱為腺嘌呤核糖核苷酸．該化合物是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？核糖核酸（填中文名稱）．
（2）圖2中1、2、3、4的名稱分別是磷酸、脫氧核糖、胞嘧啶、胞嘧啶脫氧核糖核苷酸．
（3）通常由圖2中2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個DNA分子．
（4）在藍(lán)藻細(xì)胞中，由A、C、T、3種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有5種．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一，我國74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤的磷肥只有5%—25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽。為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機肥中，改善植物磷元素供應(yīng)�？蒲腥藛T進行如下實驗：

實驗原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如右圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小。

實驗步驟：

步驟1取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液lmL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h。

步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3〜4d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如右表）。

請分析回答下列問題：

（1）土壤中的磷以_______________形式被植物細(xì)胞吸收，吸收后可用于合成_______________ （填出

3種含磷的有機物）。

（2）實驗中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑_______________制備的，培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個_______________（填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”）。

（3）為了篩選出所需菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是_______________，步驟1中接種方法是_______________，步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是_______________。

（4）根據(jù)實驗結(jié)果可以確定溶解磷能力最強的菌株是_______________。為了保持所得菌種的純凈，需要進行菌種的保藏。臨時保藏時，要將菌種接種到試管的_______________ 格養(yǎng)基上，長成菌落后放人4℃的冰箱中；長期保存時可以采用_______________的方法。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA,實際上他們的基因也不完全一樣．出現(xiàn)差異的原因可能是

A．父親或母親在形成生殖細(xì)細(xì)胞的過程中，非同源染色體發(fā)生了自由組合

B．父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過程中，同源染色體之間發(fā)生了交叉互換

C．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換

D．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細(xì)胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源：2016年湖北宜昌市協(xié)作體春（高一生物）期中聯(lián)考試卷（解析版） 題型：綜合題

如下圖所示是洋蔥根尖有絲分裂圖甲和有絲分裂過程中核內(nèi)DNA數(shù)量變化曲線圖乙，其中A、B、C、D、E為細(xì)胞代號。據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時應(yīng)切取根尖的長度為____mm左右，以獲取根尖________的細(xì)胞。

（2）制作臨時裝片的過程包括________________________________等四步。

（3）根據(jù)細(xì)胞周期寫出圖甲中所示細(xì)胞在有絲分裂中的順序：_______________。

（4）圖甲中，B細(xì)胞處于有絲分裂________期，其主要特點是染色體的________排列在細(xì)胞中央的赤道板上，紡錘體清晰可見。

（5）在圖乙中，ab時間段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________，這個變化出現(xiàn)在圖甲的________細(xì)胞中(用代號表示)。

（6）圖乙中bc時間段表示細(xì)胞分裂的________________________________。

（7）請在圖乙中相應(yīng)位置上用實線畫出染色體數(shù)量的變化曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．霧霾天氣影響人們的生活質(zhì)量，空氣中的細(xì)菌、過敏原和有毒顆粒物（大多是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體）使很多人患�。埢卮鹣铝袉栴}：
（1）空氣中的有毒顆粒物易使人患呼吸道疾病，患者癥狀常表現(xiàn)為咳嗽，嚴(yán)重的還會有發(fā)熱癥狀．當(dāng)患者體溫高于正常體溫時，下丘腦感受到變化會通過神經(jīng)-體液發(fā)送信息，毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加；肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少，使體溫下降．此時血漿的滲透壓升高，患者應(yīng)及時補充水分．
（2）空氣中的病毒進入兒童體內(nèi)，引發(fā)的特異性免疫有體液免疫與細(xì)胞免疫．許多家長試圖通過接種疫苗來預(yù)防兒童患呼吸系統(tǒng)疾病，接種疫苗的作用是誘導(dǎo)人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和相應(yīng)抗體，從而增強免疫力．

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同步練習(xí)冊答案