3.如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖:
(1)圖中結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞壁,其主要成分由纖維素和果膠組成;
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[11]線粒體,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸 的主要場(chǎng)所.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”;
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞的控制中心的是細(xì)胞核;細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體;
(5)如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體;
(6)西瓜果肉細(xì)胞中,糖類主要存在于[14]液泡
(7)圖中13所指的是核糖體,它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、液泡、附著型核糖體.

解答 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠.
(2)結(jié)構(gòu)11為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,也是能為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力車間”.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”.
(4)細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體.
(5)洋蔥根尖細(xì)胞,應(yīng)該沒有4葉綠體.
(6)西瓜果肉細(xì)胞中,糖類主要存在于14液泡中.
(7)結(jié)構(gòu)13為核糖體.它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁    纖維素   果膠
(2)11線粒體    有氧呼吸
(3)高爾基體
(4)細(xì)胞核  葉綠體 線粒體
(5)4  葉綠體
(6)14 液泡
(7)核糖體  蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在植物組織培養(yǎng)過程中,經(jīng)過消毒處理后,培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)部分培養(yǎng)瓶中的外植體周圍接連長(zhǎng)有大小不等的菌落,其污染最有可能的原因是( 。
A.配置的培養(yǎng)基受到微生物的污染
B.在接種操作完成后培養(yǎng)過程中受到外界的微生物的污染
C.外植體外生菌的污染
D.外植體內(nèi)生菌的污染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述不正確的是(  )
A.都具有相似的化學(xué)組成B.都有細(xì)胞質(zhì)
C.都含有DNA或RNAD.都能夠進(jìn)行新陳代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.擴(kuò)散和滲透是物質(zhì)由濃度高一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到濃度低一側(cè),易化擴(kuò)散則相反
B.胞吞和胞吐過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性
C.人紅細(xì)胞和洋蔥根尖細(xì)胞都會(huì)因滲透吸水而漲破
D.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)需要有載體蛋白的參與和ATP供能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.人類認(rèn)識(shí)病毒的時(shí)間不是很長(zhǎng),但在與病毒的戰(zhàn)斗卻是成績(jī)斐然.閱讀資料,回答問題:
資料(一):2006年11月以來,日本、新加坡、意大利等地相繼發(fā)生了諾瓦克病毒集體感染事件,近日廣州也出現(xiàn)諾瓦克病毒感染者,廣州市疾病預(yù)防控制中心有關(guān)人士說,今年廣州諾瓦病毒性胃腸炎疫情以散發(fā)病
例為主,不必恐慌.
資料(二):據(jù)研究表明,SARS病毒(如圖所示)是一種單鏈RNA病毒,其基因組RNA自身即可發(fā)揮翻譯模板的作用.臨床選用抗SARS病毒藥物主要是抗RNA病毒或廣譜抗病毒藥.
目前預(yù)防和治療SARS可以有多條途徑,如:注射球蛋白,像每年秋末冬初預(yù)防流感一樣來預(yù)防;重組干擾素(淋巴因子中的一種)用于臨床預(yù)防、治療SARS等.最新研究結(jié)果是以SARS康復(fù)病人血液為基礎(chǔ)而構(gòu)建的基因工程單克隆抗體基因庫(kù),已在上海建成.單克隆抗體可用于SARS的預(yù)防與治療,免除直接用SARS康復(fù)病人的血清治療SARS所可能帶來的隱患.
(1)在免疫學(xué)上,諾瓦克病毒、干擾素分別屬于抗原、免疫活性物質(zhì)(淋巴因子).
(2)諾瓦克或SARS病毒首次進(jìn)入人體后,人體會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng),以對(duì)抗病毒對(duì)人體的破壞作用,參與上述人體反應(yīng)的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞)(至少寫出4種)
(3)當(dāng)SARS再次流行時(shí),康復(fù)的SARS患者可能不再患病或者被傳染上,癥狀也比較輕,康復(fù)得比較快,其原因最可能是康復(fù)的SARS患者的血清中有可以殺死SARS病毒的抗體和記憶細(xì)胞.
(4)SARS的外殼是在上合成的,試寫出這一過程包含的信息流圖解:

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•成都模擬)下列關(guān)于RNA的敘述,不正確的是( )

A.其組成元素與磷脂分子相同

B.在真核細(xì)胞內(nèi)只分布在細(xì)胞質(zhì)中

C.某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)

D.某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•陜西校級(jí)月考)某婦科醫(yī)院,張、林二家各生了一個(gè)女嬰,因疏忽發(fā)生混淆,為鑒別這二個(gè)女嬰各歸誰家,調(diào)查了兩家血型家譜如下,(圖中□為男,○為女,新生女嬰之血型分別為A型與O型),根據(jù)資料結(jié)論正確的是( )

A.A型女嬰應(yīng)屬林家,而O型女嬰則屬?gòu)埣?/p>

B.A型女嬰應(yīng)屬?gòu)埣,而O型女嬰則屬林家

C.無法判定,必須等林先生回國(guó)檢驗(yàn)他的血型后才能判斷

D.無法判定,必須等張家再生一子或一女始可判斷

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•海安縣校級(jí)模擬)將一個(gè)不含放射性同位素32P標(biāo)記的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀,共含有m個(gè)堿基,其中有a個(gè)胸腺嘧啶)放在含有32P標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,檢測(cè)到如圖I、Ⅱ兩種類型的DNA(虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈).下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)與分析,正確的是( )

A.DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA有I、Ⅱ兩種類型,比例為1:3

B.DNA復(fù)制后分配到兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),其上的基因遵循基因分離定律

C.復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是(2n﹣1)

D.復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+1﹣2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于細(xì)胞核的功能,能反映出最本質(zhì)的一項(xiàng)是( 。
A.細(xì)胞核與生物的遺傳變異有關(guān)B.與生命的連續(xù)性有關(guān)
C.細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)核先分裂D.是DNA儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所

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