A、水螅 | B、變形蟲 |
C、蛔蟲 | D、草履蟲 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變微生物細胞膜的通透性可以調節(jié)某些酶的活性 |
B、環(huán)境的誘導物質是決定誘導酶合成的根本原因 |
C、與酶合成的調節(jié)相比,酶活性的調節(jié)是一種快速精細的調節(jié)方式 |
D、通過改變微生物的遺傳特性,可以實現對微生物代謝的人工控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紫莖缺刻葉與綠莖缺刻葉各占一半 | ||||
B、全部為綠莖馬鈴薯葉 | ||||
C、紫莖缺刻葉:紫莖馬鈴薯葉:綠莖缺刻葉:綠莖馬鈴薯葉為3:1:3:1 | ||||
D、紫莖缺刻葉占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果測得O2吸收量<CO2釋放量,則無氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
B、如果測得呼吸作用的過程中沒有產生水,則有NADP的積累 |
C、如果測得CO2釋放量:O2吸收量>4:3,則無氧呼吸占優(yōu)勢 |
D、檢測CO2的產生可用溴麝香草酚藍溶液,隨著CO2的釋放,溶液的顏色變化是由黃變綠再變藍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中的遺傳物質是b;一個a與b的數量關系有兩種 | ||||||
B、基因在a上線性排列;基因可控制h的合成 | ||||||
C、每個a含四種c,構成a和c的元素種類都是一樣的 | ||||||
D、b為雙鏈時,若其中
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、再生過程中沒有細胞的凋亡 |
B、再生是基因選擇性表達的結果 |
C、再生能力的形成是自然選擇的結果 |
D、再生過程是細胞增殖分化和細胞凋亡綜合作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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