許多動物具有再生能力,例如,壁虎被天敵追趕緊迫時,能斷尾而逃,一段時間后,又重新長出一條尾巴;海參遇到敵害時,把內(nèi)臟全部拋出,以轉(zhuǎn)移敵害的注意力,而趁機逃之夭夭,約50天后,可再生出一副新的內(nèi)臟.下列關(guān)于再生的敘述,錯誤的是( 。
A、再生過程中沒有細胞的凋亡
B、再生是基因選擇性表達的結(jié)果
C、再生能力的形成是自然選擇的結(jié)果
D、再生過程是細胞增殖分化和細胞凋亡綜合作用的結(jié)果
考點:細胞凋亡的含義,細胞的分化
專題:
分析:細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡的過程.對生物體的正常生長發(fā)育是有利的,細胞壞死是由外界環(huán)境因素導致的細胞非正常性死亡,對生物體不利.
解答: 解:A、再生過程中也有細胞的凋亡,A錯誤;
B、再生是特定基因選擇性表達的結(jié)果,B正確;
C、再生能力的形成是自然選擇的結(jié)果,C正確;
D、再生過程是細胞增殖分化和細胞凋亡綜合作用的結(jié)果,D正確.
故選:A.
點評:本題考查細胞分化和凋亡,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷和得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

運用現(xiàn)代生物科技相關(guān)知識,回答下列問題:
(1)動物細胞融合后形成的具有原來兩個或多個細胞遺傳信息的
 
細胞,稱為雜交細胞.合子形成后即在
 
內(nèi)進行有絲分裂,開始發(fā)育.胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶內(nèi)進行的,這一時期成為
 
期.
(2)當獲能后的精子與卵子相遇時,首先發(fā)生
 
反應,釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細胞之間的物質(zhì),形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的生理反應依次有
 
、
 
.(時間順序不可顛倒)
(3)生態(tài)經(jīng)濟主要是通過實行“
 
”的原則,使一個系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實現(xiàn)廢棄物的資源化,而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一就是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的是(  )
A、水螅B、變形蟲
C、蛔蟲D、草履蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用含15N的硝酸鹽作為標記物浸泡蠶豆幼苗,并追蹤蠶豆根尖細胞的分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下,下列敘述中正確的是( 。
A、蠶豆根尖細胞分裂的一個細胞周期為AC或CE,共19.3h
B、高爾基體、線粒體在蠶豆根尖細胞分裂過程中活動旺盛
C、蠶豆根尖細胞中DNA的分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期有0~2h、19.3~21.3h、38.6~40.6h
D、基因重組可發(fā)生在19.3~21.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞在某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖.在此變化過程中最可能合成( 。
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一個體不同的活細胞中所含酶的( 。
A、種類有差異,數(shù)量相同
B、種類無差異,數(shù)量相同
C、種類有差異,數(shù)量不同
D、種類無差異,數(shù)量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質(zhì)
B、染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C、核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核膜屬于生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是表示人體和人體細胞間某些信息傳遞機制的模式圖.圖中箭頭表示信息的傳遞方向.下列有關(guān)稱述中,錯誤的是( 。
A、若a為骨髓中的造血干細胞,b為胸腺,則c可能是T細胞
B、若a表示抗原,b表示吞噬細胞和T細胞,c為B細胞,則該過程為體液免疫
C、若該圖表示反射弧,則其中興奮是以局部電流的形式傳導的
D、若該圖中a為下丘腦,c為甲狀腺,則b為垂體

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科目:高中生物 來源: 題型:

豆腐塊用食鹽腌制,食鹽的作用是(  )
①滲透鹽分,析出水分  ②給腐乳必要的咸味  ③防止毛霉繼續(xù)生長及防止雜菌污染.
A、①②③B、①③C、②③D、①②

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同步練習冊答案