A. | 家鴿 | B. | 蘑菇 | C. | 顫藻 | D. | 蛔蟲 |
分析 自養(yǎng)型生物能夠利用無機環(huán)境中的二氧化碳和水合成有機物同時儲存能量,綠色植物和化能合成作用的微生物屬于自養(yǎng)型生物;厭氧型生物只能夠利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物氧化分解釋放的能量供其自身的生命活動.大多數(shù)的動物和大多數(shù)的微生物屬于異養(yǎng)型.異化作用生長生物分解自身有機物釋放能量的方式,可以分為需氧型、異養(yǎng)型和兼性厭氧型生物.
解答 解:A、家鴿是動物屬于異養(yǎng)型生物,異化作用是需氧型,A錯誤;
B、蘑菇是異養(yǎng)需氧型生物,B錯誤;
C、顫藻屬于光能自養(yǎng)型的原核生物,異化作用屬于需氧型,C正確;
D、蛔蟲屬于異養(yǎng)型生物,生活在動物腸道內(nèi)的厭氧環(huán)境中,屬于厭氧型生物,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查生物的代謝類型,意在強化學(xué)生對生物代謝類型的劃分的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是蛋白質(zhì)工程的基本途徑,試回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中③過程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對應(yīng)的 ,它位于 分子上,其上的堿基與基因中的堿基配對時遵循 。
(2)通過③過程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因,要使這一序列能夠表達、發(fā)揮作用,還必須在序列上、下游加上 和 ,在這個過程中需要 酶的參與。
(3)完成④過程需要涉及 工程技術(shù)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為中心法則圖解,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.洋蔥鱗片葉表皮細胞中一般不發(fā)生①③④過程
B.②④過程需要的原料中有尿嘧啶核糖核苷酸
C.①〜⑤的過程中,都存在堿基互補配對過程
D.③過程中共有A-U、C-G、G-C三種堿基配對方式
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48個 | B. | 49個 | C. | 50個 | D. | 51個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細菌 | |
B. | 曲線a~b段細菌細胞中正旺盛地進行噬菌體DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 由b到c對應(yīng)時間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代 | |
D. | 限制d~e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細菌幾乎全部裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制RNA合成 | |
B. | 與特定蛋白質(zhì)結(jié)合成轉(zhuǎn)錄場所 | |
C. | 催化單個的核糖核苷酸聚合形成RNA | |
D. | 催化形成DNA單鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C代表的物質(zhì)分別是水、二氧化碳和氧氣 | |
B. | D、E、F代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸和三磷酸腺苷 | |
C. | 場所I、II、III分別是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) | |
D. | 物質(zhì)F可分別在還原C3和細胞內(nèi)其他生命活動過程中消耗 |
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