下圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖，圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱。下列敘述不正確的是（ ）

A．圖Ⅰ中，血液中的氧氣進入組織細胞被線粒體利用，需至少穿過12層磷脂分子

B．圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關

C．圖Ⅱ中甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦和垂體，激素Y的名稱是促甲狀腺激素

D．圖Ⅱ中①②③④四個過程，具有抑制作用的是②③④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關下丘腦、垂體的說法，錯誤的是（　�。�
A．下丘腦可調節(jié)垂體的活動
B．垂體可分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素
C．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調節(jié)甲狀腺分泌激素
D．血液中含有較高的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關植物激素的敘述，不正確的是（ ）

A．植物激素和動物激素一樣也具有微量高效的特點

B．赤霉素和生長素都能促進果實發(fā)育，赤霉素還具有解除休眠促進萌發(fā)的作用

C．脫落酸的主要作用是促進細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落

D．植物根的向地生長、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中，部分物種的種群密度變化情況。回答下列問題：

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

艾蒿（株/平方米）

5

10

6

3

1

1

白楊（株/100平方米）

0

1

2

4

8

8

鼠（只/100平方米）

0

1

2

4

8

16

（1）判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是 。從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是 。

（2）白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，又為動物創(chuàng)造了 ，物種豐富度進一步提高。

（3）用標志重捕法調查鼠的種群密度時，由于鼠對捕鼠器有記憶，重捕獲的機會減少，則所得數(shù)據(jù)比實際結果 。幾年后，鼠害日益猖獗，有效降低鼠種群密度的措施有 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計F的兩極，下列敘述正確的是（ ）

A．興奮從細胞D傳到細胞B，存在化學信號與電信號的轉換

B．從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應器能產(chǎn)生反應

C．刺激皮膚細胞A，電流計指針將發(fā)生一次偏轉

D．神經(jīng)元靜息時，細胞膜對Na+的通透性增加以維持電位差

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“建立血糖調節(jié)的模型”活動中，甲同學持有2張“糖卡”，乙同學保管“胰高血糖素卡”和“胰島素卡”，丙同學持有4張“糖卡”。據(jù)此判斷三位同學中能夠代表人體內胰島的是（ ）

A．甲同學 B．乙同學 C．丙同學 D．甲和丙同學

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線乙為正常人的，甲曲線為糖尿病患者的．
（2）造成AB段血糖升高生理活動可能是糖類的消化和吸收，該過程主要發(fā)生在小腸中．葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是主動運輸．
（3）在乙的血糖濃度變化中，實現(xiàn)BC段的主要代謝途徑除了葡萄糖氧化分解以外，還有合成肝糖元和肌糖元、轉化成脂肪．能夠促進BC過程進行的激素是胰島素，能夠抑制BC過程的激素是胰高血糖素，其中后者是由胰島A細胞分泌出來的．
（4）曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度，此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是肝糖元分解葡萄糖進入血液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關光合作用的敘述中正確的是（　�。�
A．在光合作用過程中，[H]可產(chǎn)生于植物葉片的表皮細胞．葉肉細胞以及幼莖的皮層細胞
B．在其他條件均正常時，若CO2的供應減少，則細胞中C3含量上升，C5含量下降
C．若給予陽生植物充足的光照和保證CO2的供應，則可適當?shù)靥岣咂涔夂献饔眯?/td>
D．在某一光照強度下實驗時，檢測到新鮮葉片沒有與外界進行氣體交換，則可判斷出此葉片沒有進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對問源染色體上．育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖I過程培育植物體A主要應用了植物細胞全能性原理．在植株上，番茄的韌皮部細胞通常無法分裂、分化形成完整植株，原因是基因選擇性表達．
（2）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅲ實驗，則植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株一定高度不育嗎？為什么？不一定，若親本是四倍體，則離體花粉培育出的植株具同源染色體，可正常形成配子，是可育的
（3）在圖中Ⅳ過程中，第一步需先用處理番茄和馬鈴薯細胞纖維素酶和果膠酶
（4）若現(xiàn)有甲、乙兩個煙草品種（2n=48），其基因型分別為aaBB和AAbb，這兩對基因位于非同源染色體上，且在光照強度大于800勒克斯時，都不能生長，這是由于它們中的一對隱性純合基因（aa或bb）作用的結果．取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細胞制成原生質體，并將兩者相混，使之融合，誘導產(chǎn)生細胞團．然后，放到大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，結果有的細胞團不能分化，有的能分化發(fā)育成植株．在大于800勒克斯光照下培養(yǎng)，能分化的細胞團的基因型是AaBb．該植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出現(xiàn)不能生長的植株的概率是$\frac{7}{16}$．

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