A. | 在光合作用過程中,[H]可產(chǎn)生于植物葉片的表皮細(xì)胞.葉肉細(xì)胞以及幼莖的皮層細(xì)胞 | |
B. | 在其他條件均正常時,若CO2的供應(yīng)減少,則細(xì)胞中C3含量上升,C5含量下降 | |
C. | 若給予陽生植物充足的光照和保證CO2的供應(yīng),則可適當(dāng)?shù)靥岣咂涔夂献饔眯?/td> | |
D. | 在某一光照強(qiáng)度下實(shí)驗(yàn)時,檢測到新鮮葉片沒有與外界進(jìn)行氣體交換,則可判斷出此葉片沒有進(jìn)行光合作用 |
分析 光合作用過程圖解:
解答 解:A、在光合作用過程中,NADPH產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的葉綠體類囊體薄膜,A錯誤;
B、在其他條件均正常時,若CO2的供應(yīng)減少,則細(xì)胞中利用C5生成C3減少,所以細(xì)胞中C3含量下降,C5含量上升,B錯誤;
C、若給予陽生植物充足的光照并保證CO2的供應(yīng),則可提高其光合作用效率,C正確;
D、在某一光照下實(shí)驗(yàn)時,檢測到新鮮葉片沒有與外界進(jìn)行氣體交換,則可判斷出此葉片進(jìn)行光合作用了,且光合速率=呼吸速率,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了光合作用的有關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,并且根據(jù)過程圖解判斷相關(guān)問題,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題:
(1)為探究2,4—D溶液濃度對迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制系列濃度梯度的2,4—D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。
①由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng) ;
②從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在 mol/L之間;
③圖二、圖三的的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖 ;a、b、c、d四處中,生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是 處。
(2)赤霉素能促進(jìn) ,外源施加赤霉素使矮生植株明顯增高。遺傳上的矮生性狀通常由單個基因突變引起,突變植物體內(nèi)缺少合成赤霉素的酶,導(dǎo)致植物體內(nèi)缺少內(nèi)源赤霉素。由此說明基因通過控制 ,進(jìn)而控制生物的性狀。
(3)與正常胚乳比較,在去掉糊粉層的胚乳中,赤霉素不能誘導(dǎo)a-淀粉酶的形成,由此可推斷赤霉素作用的靶細(xì)胞是 。
(4)某研究小組為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取黃豆芽胚軸2.5cm,置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng),8天后測定胚軸的長度。實(shí)驗(yàn)處理方法與結(jié)果如下表。
處理方法 | 不含激素 | GA3 | GA3+IAA | IAA |
胚軸長度(cm) | 4.0 | 6.5 | 13.0 | 4.5 |
由表中數(shù)據(jù)可知,GA3和IAA對離體胚軸的伸長都表現(xiàn)出 作用,其中 的這種作用更為顯著。
(5)若配制的生長素類似物溶液的濃度較高,則采用 法。促進(jìn)植物葉片脫落的植物激素主要是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱。下列敘述不正確的是( )
A.圖Ⅰ中,血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用,需至少穿過12層磷脂分子
B.圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C.圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y的名稱是促甲狀腺激素
D.圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有抑制作用的是②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級,屬于一個種群 | |
B. | 圖1中占有三個營養(yǎng)級的生物只有丁 | |
C. | 當(dāng)丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化有可能如圖2中的曲線X | |
D. | 若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對應(yīng)的是圖3中的t2時刻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的全過程都需要光? | |
B. | 光合作用的全過程都需要酶的催化? | |
C. | 光合作用全過程完成后才有O2的釋放? | |
D. | 光合作用全過程完成后才有化學(xué)能產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在突觸處的傳遞方向是從左到右 | |
B. | ①的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 | |
C. | ⑤內(nèi)的液體是血漿 | |
D. | ②傳遞到①,反射過程完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的濃度 | B. | 植物細(xì)胞的成熟情況 | ||
C. | 植物器官的種類 | D. | 植物接受日照的時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是由C、H、O3種元素組成的 | B. | 多數(shù)糖類分子中H:0=2:1 | ||
C. | 糖類又稱碳水化合物 | D. | 凡是有甜味的物質(zhì)都是糖類 |
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