關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述錯誤有( 。
①個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體都是有害的
②正常細胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖
③由造血干細胞分化成紅細胞的過程是可逆的
④癌細胞容易在體內轉移,與其細胞膜上糖蛋白等物質減少無關
⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞凋亡的結果
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細胞癌變的內因
⑦低溫引起的細胞凍傷和死亡屬于細胞壞死.
A、1種B、2種C、3種D、4種
考點:衰老細胞的主要特征,細胞的分化,細胞凋亡的含義,細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別,癌細胞的主要特征,細胞癌變的原因
專題:
分析:細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞衰老的特征細胞內水分減少,結果使細胞萎縮,體積變;細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;有些酶的活性降低;呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡的過程.細胞壞死是由外界環(huán)境因素導致的細胞非正常性死亡,對生物體不利.細胞癌變后增殖能力增強,細胞周期縮短.
解答: 解:①個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體都是有益的,①錯誤;
②正常細胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖,②正確;
③由造血干細胞分化成紅細胞的過程是不可逆的,③錯誤;
④癌細胞容易在體內轉移,與其細胞膜上糖蛋白等物質減少有關,④錯誤;
⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞凋亡的結果,⑤正確;
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細胞癌變的內因,⑥正確;
⑦低溫引起的細胞凍傷和死亡屬于細胞壞死,⑦正確.
所以錯誤的有①③④.
故選:C.
點評:本題考查細胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系,已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調節(jié)到25℃.下列分析中不正確的是(  )
A、曲線中Z點將向下移動
B、曲線中X點將向下移動
C、曲線中Y點將向左移動
D、光照強度為W時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學為了調查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機鹽.
(2)對培養(yǎng)基進行滅菌,應該采用的方法是
 

(3)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

(4)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在37℃.要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取正常生活且具有大液泡的甲、乙兩個植物細胞,分別放入蔗糖溶液和甘油中,兩種溶液的濃度均比細胞液的濃度高.蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可較快地透過膜.在顯微鏡下連續(xù)觀察甲、乙兩細胞的變化是( 。
A、都不發(fā)生質壁分離
B、乙會發(fā)生質壁分離
C、甲會發(fā)生質壁分離
D、均會發(fā)生質壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于某男性性染色體XXY的異常原因,下列說法錯誤的是( 。
A、可能與父方生殖細胞在減數(shù)第一次分裂后期異常分裂有關
B、可能與父方生殖細胞在減數(shù)第二次分裂后期異常分裂有關
C、可能與母方生殖細胞在減數(shù)第一次分裂后期異常分裂有關
D、可能與母方生殖細胞在減數(shù)第二次分裂后期異常分裂有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于克隆技術的有關敘述,不正確的是( 。
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術,而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術
B、在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生細胞脫分化、染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
C、“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術
D、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

為胚胎在受體內的存活提供了可能的原因有( 。
A、同種動物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的
B、早期胚胎在母體子宮內處于游離狀態(tài)
C、移植入受體的供體胚胎的遺傳特性,在孕育過程中不受影響
D、受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列哪項最不可能是它的功能( 。
A、在特定位點上切割基因
B、抵抗病毒引起的感染
C、激發(fā)并維持第二性征
D、降低血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

地溝油是廢棄的動植物油脂利用生物酶技術可以將地溝油轉化為生物柴油,最適用于該過程的酶是(  )
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、脂肪酶D、解旋酶

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