5．以下有關(guān)遺傳變異的說法正確的是（　　）
A．三倍體無子西瓜不育，是不可遺傳的變異
B．DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失一定會(huì)引起基因突變
C．生物進(jìn)化的原材料由基因突變和基因重組提供
D．在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中，會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 1、變異包括可遺傳變異和不遺傳變異，由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可遺傳變異，單純由環(huán)境改變引起的變異是不遺傳變異；
2、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺失、易位和倒位；
3、突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供原材料，突變包括染色體變異和基因突變；
4、基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．

解答 解：A、三倍體無子西瓜的變異是染色體數(shù)目變異，是可遺傳變異，A錯(cuò)誤；
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變，因此不一定發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；
C、生物進(jìn)化的原材料包括基因突變、染色體變異和基因重組，C錯(cuò)誤；
D、非同源染色體之間交換某一片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，易位可以發(fā)生在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對生物變異的分類、變異在生物進(jìn)化中的作用的理解和識(shí)記把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，利用所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．小明探究溫度對酶活性的影響，他將大麥種子的淀粉酶和淀粉混合后均分至4只試管中，分別在30℃（試管Ⅰ）、50℃（試管Ⅱ）、70℃（試管Ⅲ）、90℃（試管Ⅳ）中反應(yīng)一段時(shí)間，然后用自來水冷卻試管5分鐘，最后用碘液顯色（淀粉遇碘顯藍(lán)色）．發(fā)現(xiàn)試管I藍(lán)色最淺，試管Ⅳ藍(lán)色最深，試管Ⅱ、Ⅲ藍(lán)色介于兩者之間．由此可知（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)中，淀粉酶活性在30℃時(shí)最高B．藍(lán)色越深，淀粉酶活性越高
C．藍(lán)色越淺，淀粉酶活性越低D．淀粉酶活性不受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．閱讀下列材料，請回答問題：
材料一：“稻魚共生系統(tǒng)”中，鯉魚通過沖撞稻秧，導(dǎo)致稻飛虱落入水中并食之．水稻在給鯉魚提供食物（水稻葉片）的同時(shí)，還能夠抵擋烈日照射，降低表層水溫．
材料二：科研人員對稻魚系統(tǒng)、水稻單種系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表．
處理調(diào)查農(nóng)戶（戶）農(nóng)藥投入
（kg•hm-2）		農(nóng)藥使用次數(shù)（次）水稻產(chǎn)量（kg•hm-2）魚產(chǎn)量（kg•hm-2）
稻魚系統(tǒng)1237.363.16364.51438.34
水稻單種11110.496.56458.66-
（1）在該“稻魚共生系統(tǒng)”中，信息傳遞體現(xiàn)在生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間，水稻的功能是固定太陽能，同化二氧化碳，為生物群落提供物質(zhì)和能量，鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為捕食和競爭．
（2）在該“稻魚共生系統(tǒng)”中可形成簡單食物網(wǎng)，鯉魚食物中，水稻由原來的$\frac{2}{3}$調(diào)整為$\frac{1}{3}$，稻池中鯉魚數(shù)量將變?yōu)樵瓉淼?3.6%（傳遞效率按20%算，保留小數(shù)點(diǎn)后一位有效數(shù)字）．
（3）材料二中，稻魚系統(tǒng)與水稻單種系統(tǒng)相比，取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，分別表現(xiàn)在減少農(nóng)藥使用，降低環(huán)境污染、降低生產(chǎn)成本，增加魚的產(chǎn)出．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．大蒜根尖成熟區(qū)細(xì)胞與分生區(qū)細(xì)胞相比（　�。�
A．對生長素更敏感B．全能性喪失
C．原生質(zhì)層伸縮性更大D．遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有（　�。�
①核DNA→核DNA           ②合成RNA聚合酶      ③mRNA→蛋白質(zhì)
④K+自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞      ⑤染色質(zhì)→染色體      ⑥[H]+O2→H2O
⑦H2O→[H]+O2 ⑧滲透作用            ⑨核糖核苷酸→mRNA．
A．3項(xiàng)B．4項(xiàng)C．5項(xiàng)D．6項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡又需要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是（　�。�
A．檢測蘋果中的還原糖含量B．葉綠體色素的提取和分離
C．觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離D．觀察細(xì)胞中DNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．從某動(dòng)物產(chǎn)生的精子中提取出四個(gè)，經(jīng)測定基因型分別為YR、Yr、yR、yr，不考慮基因突變，下列說法正確的是（　�。�
A．如果兩對等位基因位于兩對同源染色體上，YR精子和yr精子可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
B．如果兩對等位基因位于一對同源染色體上，YR精子和Yr精子可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
C．如果兩對等位基因位于兩對同源染色體上，這四個(gè)精子可以來自同一個(gè)精原細(xì)胞
D．如果兩對等位基因位于一對同源染色體上，這四個(gè)精子不可以來自同一個(gè)精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科研人員以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行遺傳與進(jìn)化方面的研究．請回答問題：

（1）果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料所具備的優(yōu)點(diǎn)有bcde（多選，填字母）．
a．比較常見，具有危害性                  b．生長速度快，繁殖周期短
c．身體較小，所需培養(yǎng)空間小              d．具有易于區(qū)分的相對性狀
e．子代數(shù)目多，有利于獲得客觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（2）研究中選擇的果蠅起始種群腹部剛毛數(shù)目分布如圖1．從果蠅起始種群開始分別進(jìn)行了多代選擇：在每一代，研究者從種群中選出剛毛數(shù)目最少的20%個(gè)體進(jìn)行繁殖，多代選擇后形成如圖2的少剛毛種群；在每一代，選擇剛毛數(shù)目最多的20%個(gè)體進(jìn)行繁殖，多代選擇后形成如圖2的多剛毛種群．
①據(jù)圖2可知，經(jīng)多代選擇后，兩個(gè)種群個(gè)體的剛毛數(shù)目平均值存在顯著差異．
②從生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)的角度分析，上述變化是由于果蠅種群基因頻率改變的結(jié)果．
③這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中選擇決定進(jìn)化的方向的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•上海）在真核細(xì)胞中，細(xì)胞分裂周期蛋白6（Cdc6）是啟動(dòng)細(xì)胞DNA復(fù)制的必需蛋白，其主要功能是促進(jìn)“復(fù)制前復(fù)合體“形成，進(jìn)而啟動(dòng)DNA復(fù)制．參照如圖所示的細(xì)胞周期，“復(fù)制前復(fù)合體”組裝完成的時(shí)間點(diǎn)是（ ）

A．1 B．2 C．3 D．4

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