分析 分析題干和題圖可知,本題是糖類、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成,基本單位和功能,先根據(jù)題圖梳理糖類、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成,基本單位和功能的知識(shí),然后結(jié)合問題的解題內(nèi)容分析解答.
解答 解:解:(1)分析題圖可知,X形成的Ⅰ的功能是能源物質(zhì),Ⅰ是多糖,X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.分析題圖可知,Ⅱ是DNA,Ⅲ是RNA,那么A應(yīng)該是N、P元素.
(2)分析題圖可知,由z形成的Ⅲ攜帶遺傳信息,且主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,Ⅲ是RNA,z是核糖核苷酸,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使ⅢRNA呈現(xiàn)紅色.
(3)分析題圖可知,由p組成的Ⅳ是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,Ⅳ是蛋白質(zhì),p是氨基酸,由氨基酸形成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次是氨基酸→多肽鏈→蛋白質(zhì).
(4)DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,DNA的多樣性決定了RNA的多樣性.
(5)一分子脫氧核苷酸由1分子磷酸、1分子脫氧核糖糖和1分子堿基組成,結(jié)構(gòu)簡式為:
(6)葡萄糖組成人和動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)指的是糖原
故答案為:
(1)葡萄糖 淀粉 N、P
(2)核糖核苷酸 紅
(3)氨基酸→多肽→蛋白質(zhì)
(4)Ⅱ的多樣性決定了Ⅳ的多樣性
(5)一分子磷酸 一分子脫氧核糖 一分子含氮堿基
(6)糖原
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于組成細(xì)胞的化合物和核酸的分類、基本組成單位、分布及DNA與RNA在組成成分上的差異的理解和識(shí)記,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18% | B. | 19% | C. | 21% | D. | 42% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 此多肽至少含有N和O各30個(gè)
B. 形成此多肽時(shí),參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子質(zhì)量減少了540
C. 用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽鏈
D. 組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變,也可構(gòu)成多種蛋白質(zhì)分子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長:核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高 | |
B. | 細(xì)胞分化:核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但tRNA種類有變化 | |
C. | 細(xì)胞凋亡:相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),不利于個(gè)體的生長發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞癌變:細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液淀粉酶、生長激素、胰島素 | B. | 尿素、甲狀腺激素、抗體 | ||
C. | 性激素、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白 | D. | 突觸小泡、抗體、呼吸酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶是由蛋白質(zhì)組成的 | |
C. | RNA具有生物催化作用 | |
D. | 絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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