細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是（　�。�
A、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
C、染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
D、染色體某片段移接到另一非同源染色體上，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
考點(diǎn)：基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：生物的變異分為不遺傳變異和可遺傳變異，其中可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異．梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、染色體不分離或不能移向兩極，可以發(fā)生在有絲分裂后期，也可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，A錯(cuò)誤；
B、在細(xì)胞分裂過程中，只有減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，同源染色體裁的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換和減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離的同時(shí)，非同原染色體上的非等位基因自由組合，而導(dǎo)致基因重組，B正確；
C、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都進(jìn)行染色體復(fù)制，所以在復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變，C錯(cuò)誤；
D、染色體某片段移接到另一非同源染色體上，可以發(fā)生在有絲分裂過程中，也可以發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，從而導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查生物變異及基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知斐林試劑是由甲液即0.1g/mL NaOH溶液和乙液即0.05g/mL CuS04溶液混合而成，而雙縮脲試劑是由試劑A即0.1g/mL NaOH溶液和試劑B即0.0lg/mL CuS04溶液混合而成，實(shí)驗(yàn)冊上規(guī)定了其配置方法，但某校生物興趣小組萌生了“對斐林試劑和雙縮脲試劑的使用繼續(xù)探究”的想法，設(shè)計(jì)如下的兩組實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)下表進(jìn)行分析后回答問題．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ
試管編號 第一次加入物 第二次加入物 第三次加入物 加熱 顏色變化
1 2mL蘋果汁 2mL甲液 2mL乙液 加熱 待觀察
2 2mL蘋果汁 2mL甲液與2mL乙液混合 加熱 待觀察
3 2mL蘋果汁 2mL甲液與4滴乙液混合 加熱 待觀察
4 2mL蘋果汁 2mL0.1g/mL NaOH溶液 x 加熱 待觀察
實(shí)驗(yàn)Ⅱ
試管編號 第一次加入物 第二次加入物 第三次加入物 顏色變化
5 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 2mL試劑A 4滴試劑B 待觀察
6 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 4滴試劑B 2mL試劑A 待觀察
7 2mL試劑A 2mL蛋白質(zhì)稀釋液 4滴試劑B 待觀察
（1）若想驗(yàn)證斐林試劑的兩種溶液是否需要先混合再使用，可以選擇實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的試管
 
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；若想驗(yàn)證斐林試劑的兩種溶液是否需要等比例混合可以選擇實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的試管
 
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ是為了探究檢測蛋白質(zhì)時(shí)，雙縮脲試劑的兩種溶液
 
的操作對檢測結(jié)果的影響，其中對照組是試管
 
．
（3）若想驗(yàn)證雙縮脲試劑能否檢測生物組織中的還原糖，則實(shí)驗(yàn)Ⅰ中試管4中的x處應(yīng)該加入
 
；若要鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)，而實(shí)驗(yàn)室中只有斐林試劑的兩種溶液，可以對乙液進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后，更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、生物膜具有選擇透過性，能夠允許對細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入
B、磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架，且具有流動性
C、生物膜上的糖蛋白起識別作用
D、生物膜具有半透性，不允許大分子物質(zhì)通過

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a、b是某種雄性哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、a細(xì)胞會發(fā)生基因重組和基因突變
B、a細(xì)胞含有8條染色體，b細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組
C、a細(xì)胞和b細(xì)胞不能同時(shí)存在于某一器官內(nèi)
D、a細(xì)胞處于有絲分裂后期，b細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物基因突變產(chǎn)生的新性狀在下一代依然會出現(xiàn)
B、基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因
C、植物經(jīng)太空紫外線照射后未出現(xiàn)新的性狀，則育種失敗
D、基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，可遵循孟德爾遺傳定律傳遞給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

在遺傳學(xué)中，常用信使RNA進(jìn)行基因的克隆（即形成許多完全相同的DNA），這種快速克隆步驟依次是（　�。�
①轉(zhuǎn)錄   ②DNA復(fù)制   ③逆轉(zhuǎn)錄   ④翻譯．
A、③②①B、③①②
C、②①④D、③②②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物模式圖，關(guān)于該生物的描述正確的是（　　）
①組成結(jié)構(gòu)a的物質(zhì)最有可能是蛋白質(zhì) 
②該生物的遺傳物質(zhì)是RNA
③該生物可以感染人的T淋巴細(xì)胞
④該生物只有寄生在特定的活細(xì)胞內(nèi)才會表現(xiàn)出生命活動來．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

有甲、乙、丙、丁、戊五只貓，其中甲、乙、丙都是短毛，丁和戊是長毛，甲和乙是雌性，其余都是雄性．甲和戊的后代全部是短毛，乙和丁的后代長、短毛都有．欲測定丙貓的基因型，與之交配的貓應(yīng)選擇（　�。�
A、甲貓B、乙貓C、丁貓D、戊貓

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物代謝的敘述中，正確的是（　　）
A、配制培養(yǎng)圓褐固氮菌的培養(yǎng)基時(shí)不需添加有機(jī)碳源
B、C3、C4植物固定CO2都需要維管束鞘細(xì)胞的參與
C、小麥、玉米光合作用長時(shí)間受阻后，則會影響礦質(zhì)離子的吸收
D、脫氨基作用所產(chǎn)生的含氮部分可在人體的任何細(xì)胞中形成尿素

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