下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物基因突變產(chǎn)生的新性狀在下一代依然會(huì)出現(xiàn)
B、基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因
C、植物經(jīng)太空紫外線(xiàn)照射后未出現(xiàn)新的性狀，則育種失敗
D、基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，可遵循孟德?tīng)栠z傳定律傳遞給后代
考點(diǎn)：基因突變的特征
專(zhuān)題：
分析：本題應(yīng)從基因突變的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)考慮．基因突變的特點(diǎn)有：普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性．
解答： 解：A、變異如果發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不會(huì)遺傳給下一代，A錯(cuò)誤；
B、在原核細(xì)胞中發(fā)生的基因突變不能稱(chēng)為是等位基因，并且基因突變后遺傳效應(yīng)不一定改變，可能還是原來(lái)的基因，B錯(cuò)誤；
C、植物經(jīng)太空紫外線(xiàn)照射后未出現(xiàn)新的性狀，不代表沒(méi)有發(fā)生基因突變，有可能是隱性突變，只是在原來(lái)植株上未體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；
D、基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，配子中的突變基因可以遺傳給后代，并且遺傳定律就發(fā)生在有性生殖過(guò)程中，因此可遵循孟德?tīng)栠z傳定律傳遞給后代，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生物細(xì)胞分裂過(guò)程的相關(guān)曲線(xiàn)和細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時(shí)期是圖
 
，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的時(shí)期是圖
 
．
（2）該生物體細(xì)胞中有
 
條染色體，
 
個(gè)核DNA分子．
（3）左圖中的CD段對(duì)應(yīng)的是甲-戊中的圖
 
．
（4）B～C段中的染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)量比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細(xì)胞，經(jīng)紫外線(xiàn)誘變處理后，對(duì)甘氨酸的吸收功能喪失，且在細(xì)胞多次分裂后這種特性仍能保持．下列分析中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞對(duì)多種氨基酸的需求發(fā)生了很大變化
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致通透性降低
D、誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，孟德?tīng)栠z傳規(guī)律不能適用的是（　�。�
①噬菌體   ②酵母菌    ③藍(lán)藻    ④顫藻    ⑤水綿．
A、①②③B、②③⑤
C、①③④D、①②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人將氨基酸結(jié)構(gòu)通式和人體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了如下類(lèi)比，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中氨基酸結(jié)構(gòu)通式的中心C原子可以類(lèi)比成人體的軀干部分
B、圖中人有一只左手，一只右手，就如每個(gè)氨基酸也僅有一個(gè)羧基和一個(gè)氨基
C、氨基酸種類(lèi)的不同取決于R基的不同，就如我們每個(gè)人的臉孔各不相同一樣
D、氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過(guò)程可以類(lèi)比成人與人手拉手排成隊(duì)的過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程的變異是（　�。�
A、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
C、染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
D、染色體某片段移接到另一非同源染色體上，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用動(dòng)物的受精卵做以下實(shí)驗(yàn)：
（1）提取受精卵的細(xì)胞核，將核單獨(dú)培養(yǎng)，不久核退化、消失．
（2）把去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨(dú)培養(yǎng)，細(xì)胞質(zhì)不久也消失了．
（3）把去掉核的細(xì)胞質(zhì)，重新移植上新核進(jìn)行培養(yǎng)，重組細(xì)胞不僅能正常生活，還能進(jìn)行增殖．
以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（　�。�
A、細(xì)胞的全能性
B、細(xì)胞核缺少營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
C、細(xì)胞的完整性
D、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒(méi)有遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種化合物的分子式為NH2CH2-COOH，在小腸中的主要吸收方式和進(jìn)入細(xì)胞后的可能去向是（　�。�
①擴(kuò)散和滲透 ②協(xié)助擴(kuò)散 ③主動(dòng)運(yùn)輸  ④直接分解釋能  ⑤合成蛋白質(zhì) ⑥直接轉(zhuǎn)化為脂肪   ⑦脫氨基后分解或轉(zhuǎn)化．
A、①③⑤B、②④⑥
C、③⑤⑦D、③⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與無(wú)性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，其根本原因是（　�。�
A、基因突變頻率高
B、基因組合機(jī)會(huì)多
C、產(chǎn)生許多新的基因
D、更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案