A. | ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
B. | 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f | |
C. | 抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變短 | |
D. | 物質(zhì)⑦和物質(zhì)④都是免疫球蛋白,可特異性清除抗原 |
分析 據(jù)圖分析:①表示吞噬細(xì)胞呈遞抗原,②表示增殖分化,③表示細(xì)胞識(shí)別作用,④表示抗體,⑦表示淋巴因子,⑤⑥兩種免疫依次表示細(xì)胞免疫和體液免疫.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b(T細(xì)胞)、c(B細(xì)胞)、d(效應(yīng)T細(xì)胞)、e(記憶T細(xì)胞)、g(記憶B細(xì)胞),a(吞噬細(xì)胞)和f(漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞)不具有特異性識(shí)別能力.HIV侵入人體主要破壞T細(xì)胞,降低體液免疫與細(xì)胞免疫,尤其是細(xì)胞免疫.
解答 解:A、⑤、⑥兩種免疫依次表示細(xì)胞免疫和體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,能識(shí)別抗原,但沒有特異性;細(xì)胞f是漿細(xì)胞,沒有識(shí)別能力.因此,圖中能特異性別抗原的有b、c、d、e、g,B錯(cuò)誤;
C、抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞開始增殖分化,周期變短,C正確;
D、④表示抗體,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可特異性和抗原結(jié)合,再由吞噬細(xì)胞清除,而⑦表示淋巴因子,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體的特異性免疫過程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱及各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程及特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)成DNA分子的堿基有A、G、C、T四種,因生物種類不同而不同的比例是 ( )
A.(G+C)/(A+T) B.(A+C)/(G+T) C.(A+G)/(C+T) D.A/T和G/C
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),而病毒不是的理由是
①細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位②病毒雖然是生物,但必須依賴活細(xì)胞才能生活③單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)④多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因文庫的基因是通過一個(gè)受體菌承載的 | |
B. | 采用反轉(zhuǎn)錄的方法建立的是基因組文庫 | |
C. | 基因文庫中含有某種生物的全部基因或一部分基因 | |
D. | 基因的功能是從基因文庫中獲取目的基因的唯一依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)常用花粉管通道法 | |
B. | 將目的基因?qū)肜鲜蠹?xì)胞內(nèi)常用顯微注射法 | |
C. | 將目的基因?qū)氪竽c桿菌內(nèi)常用感受態(tài)細(xì)胞轉(zhuǎn)化法 | |
D. | 將目的基因?qū)胄←溂?xì)胞內(nèi)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ圖表示光合速率與CO2濃度有關(guān),CO2的濃度直接影暗反應(yīng)中C3化合物的濃度 | |
B. | Ⅱ圖表示光合速率與光照強(qiáng)度有關(guān),光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)速率 | |
C. | 由圖Ⅲ可知,光合作用速率與溫度有關(guān),溫度越高光合作用越強(qiáng) | |
D. | 在圖Ⅳ條件下的曲線結(jié)果說明,光照強(qiáng)度是影響光合作用速率的主要因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②處消耗水 | B. | ①處產(chǎn)生ATP | ||
C. | ②處產(chǎn)生二氧化碳 | D. | ③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為受體大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因,以便于篩選 | |
B. | 若大腸桿菌的菌落為白色,則有目的基因?qū)氪竽c桿菌 | |
C. | 選擇培養(yǎng)基中除必需的營養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入適量氨芐青霉素 | |
D. | 應(yīng)選擇藍(lán)色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng) |
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