【題目】如圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進行進一步利用的示意圖,請據此回答有關問題.
(1)流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是 .
(2)秸稈利用后產生的廢渣可以還田,其中的有機物可被分解,產生的可用于植物的光合作用,提高農作物的產量.
(3)若蛇的食物有 來自蛙, 來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少需要消耗水稻kg;農田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 .
(4)若要調查鼠的種群密度,利用的方法是;當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數量一般處于(填“K”或“ ”)值,此時種群數量的增長速率為 .
(5)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括、 , 此外還具有信息傳遞等功能.碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在和之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.
【答案】
(1)水稻固定太陽能的總量;實現(xiàn)了物質和能量的多級利用,提高了能量的利用率
(2)分解者;H2O、CO2、無機鹽
(3)45;調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)標志重捕法;K;0
(5)物質循環(huán);能量流動;生物群落;無機環(huán)境
【解析】解:(1)流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是水稻固定太陽能的總量;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是實現(xiàn)了物質和能量的多級利用,提高了人類對能量的利用率.(2)秸稈利用后產生的廢渣可以還田,其中的有機物可被分解者分解,產生的H2O、CO2、無機鹽可用于植物光合作用,提高農作物的產量.(3)能量沿食物鏈傳遞,其傳遞效率在10%~20%之間.蛇每增加1kg,沿水稻→鼠→蛇,需水稻 ×1÷20%÷20%=20kg,沿水稻→昆蟲→蛇,需水稻 ×1÷20%÷20%÷20%=25 kg,故至少消耗水稻45kg.農田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.(4)若要調查鼠的種群密度,利用的方法應是標志重捕法;當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數量一般處于K值,此時種群數量的增長速率為0.(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞.碳循環(huán)過程中,碳在生物群落和無機環(huán)境間的循環(huán)主要以CO2的形式進行. 所以答案是:(1)水稻固定太陽能的總量 實現(xiàn)了物質和能量的多級利用,提高了能量的利用率(2)分解者 H2O、CO2、無機鹽(3)45 調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定(4)標志重捕法 K 0(5)物質循環(huán) 能量流動 生物群落 無機環(huán)境
【考點精析】認真審題,首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的功能(生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,包括物質循環(huán),能量流動,信息傳遞),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分(構成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分:生產者,分解者,無機環(huán)境)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組想測量萌發(fā)的小麥種子.蚯蚓呼吸速率的差異,設計了以下的實驗裝置。實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔5min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數,結果如下表所示。請回答以下問題:
(1)裝置圖中的Y溶液是________,其作用是 。設置乙裝置的目的是 。
(2)實驗開始后保持注射器的活塞不移動,有色液滴將向 移動(填“左”或“右”), 以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是________。
(3)另一組該實驗裝置每隔5min測量時,將注射器活塞往 移動(填“上”或“下”),待有色液滴回到實驗開始時的位置停止,根據活塞移動距離可測出氣體的變化量,其中以小麥為材料的結果如右上表所示:分析數據可知該段時間小麥種子的有氧呼吸速率為 ,在此過程中,有氧呼吸的強度越來越 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于動植物細胞的敘述,不正確的是
A. 溶酶體來源于內質網
B. 細胞骨架與細胞器的運動有關
C. 內質網膜可轉化為部分高爾基體膜
D. 內質網、高爾基體、線粒體、核糖體是動植物細胞共有的細胞器
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細胞核結構與功能的敘述,正確的是
A.細胞核是遺傳代謝的控制中心,不同細胞的核仁大小和數目一致
B.觀察染色體時可用無色的洋蔥鱗片葉內表皮,不用紫色外表皮避免干擾
C.細胞核內的mRNA和蛋白質等大分子可以通過核孔選擇性的出入細胞核
D.人體成熟紅細胞中核孔數目很少,因此紅細胞代謝較弱
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為AaBb(兩對基因遵循自由組合)的植物自交產生F1 , 但A純合或b純合時均會導致胚胎致死,現(xiàn)讓將F1中的所有個體自由交配得F2 , 則F2中的雙顯個體占多少( )
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是高中生物有關實驗的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖像,如要把圖甲的3細胞移到視野正中央,應將裝片適當向移動;圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標記的那一個葉綠體實際所處的位置是位于角,時針方向流動。下列組合正確的是( )
A. 右、右下、順 B. 右、右下、逆 C. 左、左下、逆 D. 左、左下、順
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學家在研究分泌蛋白的合成和分泌時,在一定時間內使某種動物細胞吸收經放射性同位素標記的氨基酸,檢查放射性元素依次出現(xiàn)的部位.請據圖回答下列問題:
(1)此研究方法為 .
(2)⑥部位的物質從合成到分泌到細胞外,依次經過了哪些細胞結構?(用文字及箭頭表示)
(3)此物質的合成、加工、運輸過程中都需要消耗大量的能量,提供此能量的主要場所是 , 主要的能源物質是 .
(4)在分泌蛋白的合成、運輸及分泌過程中,生物膜面積發(fā)生改變的細胞器是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示不同濃度生長素對植物根生長的影響.據圖分析,下列說法不正確的是( )
A.對同一植株來說,如果是芽,則a點右移
B.對同一植株來說,如果是莖,則a點左移
C.該圖能夠反映生長素對根的作用具有兩重性
D.將植物橫放一段時間后根向重力性生長,是因為根的背地側和向地側生長素濃度可能分別為b和c
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為高等動物進行有性生殖的三個生理過程示意圖,圖中①、②、③分別是( 。
A.有絲分裂、減數分裂、受精作用
B.受精作用、減數分裂、有絲分裂
C.有絲分裂、受精作用、減數分裂
D.受精作用、有絲分裂、減數分裂
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com