7．當人體處于高溫炎熱的環(huán)境中，不會發(fā)生的是（　　）
A．溫覺感受器興奮增強B．皮膚流血量增加
C．血漿滲透壓維持穩(wěn)定D．抗利尿激素分泌減少

分析 當人處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的溫覺感受器接受刺激后，將興奮傳入下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過中樞的調(diào)節(jié)，使皮膚血管舒張和汗腺分泌增強，增加散熱，從而維持體溫的相對恒定．

解答 解：A、當人處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的溫覺感受器接受刺激后，產(chǎn)生興奮，A正確；
B、炎熱環(huán)境中，皮膚血管舒張，流經(jīng)毛細血管的血流速度加快，流經(jīng)毛細血管的血流量增加，B正確；
C、炎熱環(huán)境中，汗液的分泌量增加，細胞外液滲透壓升高，但通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，血漿滲透壓維持相對穩(wěn)定，C正確；
D、炎熱環(huán)境中，皮膚中汗腺的分泌增強，汗液的分泌量增加，細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌量增加，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結合人體處于炎熱環(huán)境中時，體內(nèi)某項生理指標所呈現(xiàn)的變化，考查人體體溫調(diào)節(jié)的知識，考生對體溫調(diào)節(jié)的過程的識記和理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）你認為他做該實驗的目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原，你認為該實驗有無對照實驗有（有/無）．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色液泡的大小以及原生質層的位置．
（3）請描述C步驟的操作方法：從蓋玻片的一側滴入蔗糖溶液，在另一側用吸水紙吸引，重復幾次．
（4）某學生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質壁分離不能復原，最可能的原因是質壁分離時間過長，細胞失水過多而死亡．
（5）某同學在做了“觀察植物細胞的質壁分離與復原“實驗后發(fā)現(xiàn)：成熟的洋蔥表皮細胞在高濃度的蔗糖溶液中發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象，將發(fā)生了質壁分離的細胞置于清水中發(fā)生了質壁分離復原現(xiàn)象．他想：是否可利用質壁分離的原理進一步探究洋蔥表皮細胞細胞液的濃度？
?該同學提出的假設是是否可利用質壁分離的原理進一步探究洋蔥表皮細胞細胞液的濃度？．
?下面是該同學在前面的實驗材料用具的基礎上的進一步實驗，請補充和回答相關問題．
實驗步驟：
第一步：配制不同濃度的的蔗糖溶液．
第二步：用配制的溶液制作多個洋蔥磷片葉表皮臨時裝片．
第三步：細胞液濃度位于未發(fā)生質壁分離的最高濃度與剛發(fā)生質壁分離的蔗糖溶液濃度之間，并記錄實驗結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細胞內(nèi)各種生物膜不僅在結構上相互聯(lián)系，它們的化學成分也大體相同．組成生物膜的主要成分是（　�。�
A．蛋白質和脂質B．蛋白質和糖類C．脂質和糖類D．蛋白質和核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是通過植物細胞工程技術獲得紫杉醇的途徑，相關敘述正確的是（　�。�
A．①過程是脫分化，②過程是再分化
B．①過程中不需要光，但需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例
C．②過程需用一定濃度的胰蛋白酶處理愈傷組織，有利于細胞分散
D．③過程是再分化，植物激素的比例一般是細胞分裂素高于生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質．下圖的有關敘述，不正確的是（　�。�
A．AMP可以作為合成ADP及RNA的原料
B．甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或肌肉收縮
C．丁過程中合成ATP所需能量可以是光能、化學能、熱能
D．催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在25℃時，測定A、B、C三個品系的番茄植株在盛花期的光合速率如圖1，將番茄植株移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)，測得光合速率、氣孔開放度等相關輸入如圖2，回答下列問題：

（1）25℃時，光照強度超過1500klx時，番茄葉片的光合速率下降，在P點時，檢測的是番茄葉片的呼吸強度．
（2）在40℃高溫環(huán)境下，A、B、C三個品系的番茄植株光合速率均有不同程度下降，其原因可能是：
①從內(nèi)部結構分析，高溫破壞了類囊體薄膜的結構，使葉綠素等光和色素光能捕獲效率下降，光反應收到抑制．
②從外界環(huán)境分析，高溫使氣孔開放度下降，使葉片吸收的二氧化碳減少，暗反應受到抑制．
（3）A品系由于在40℃高溫下蒸騰速率相對較大，光合速率更顯著，因而能更有效地散熱，以降低高溫對葉綠體結構和功能的影響，所以在高溫條件下光合速率下降幅度最�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．如圖是我國內(nèi)蒙占某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）統(tǒng)計該草原的野兔數(shù)量常采用標志重捕法（方法），統(tǒng)計過程中如果部分標記胡野兔遷出該區(qū)域，那么計算結果比實際數(shù)據(jù)偏大．如果要研究該地土壤小動物的豐富度，需要采用取樣器取樣法（方法）進行取樣．
（2）從現(xiàn)在的狀況看該生物群落能否演替到森林階段，試分析原因．不能．由于內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)缺水決定了該群落不能演替到森林階段．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇揚州中學高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示某哺乳動物一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖像，圖2表示相關過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，有關敘述中錯誤的是

A．圖1中I、II、III細胞分別對應圖2中的i、d、m區(qū)段

B．一個細胞經(jīng)過圖2曲線所示過程，最多可產(chǎn)生8個子細胞

C．圖1和圖2中，只有I細胞和g-i對應的區(qū)段可能發(fā)生基因重組

D．圖1中有4個染色體組是II和III，圖2中a、f對應的區(qū)段可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省等校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與胃蛋白酶的化學本質不相同的物質是

A．抗體

B．胰島素

C．脂肪酶

D．性激素

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