分析 1、神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸;
2、提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動子的DNA片段,再分別用具有相同識別序列(CCGG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶).若患者細(xì)胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高,則正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于患者的相應(yīng)差值,
3、基因上的啟動子是RNA聚合酶的識別和結(jié)合位點(diǎn),RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過程.
解答 解:(1)神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸,核糖體存在于神經(jīng)元的胞體內(nèi),阿爾茨海默是一種神經(jīng)退行性疾病,患者神經(jīng)元核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白(Aβ)異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致.科研人員推斷這種異常積累可能與降解Aβ的酶C表達(dá)量下降有關(guān).
(2)科研人員提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA,對酶C基因進(jìn)行測序,測序結(jié)果完全一致,說明酶C基因表達(dá)量的改變不是基因突變所致.
(3)科研人員分別提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動子的DNA片段,再分別用具有相同識別序列(CCGG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶).結(jié)果顯示正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于患者的相應(yīng)差值,說明患者細(xì)胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高.
(4)研究人員推測,患者神經(jīng)元內(nèi)的RNA聚合酶與酶C基因啟動子結(jié)合受影響,進(jìn)而影響了酶C基因的轉(zhuǎn)錄.結(jié)合上述研究提出一種治療阿爾茨海默癥的方案:抑制酶C基因啟動子甲基化水平增高;增加酶C(或“分解Aβ的酶”)基因的表達(dá)量
故答案為:
(1)突觸 胞體 降解(或“分解”)
(2)基因突變
(3)小于患者的相應(yīng)差值
(4)RNA聚合 轉(zhuǎn)錄 抑制酶C基因啟動子甲基化水平增高;增加酶C(或“分解Aβ的酶”)基因的表達(dá)量
點(diǎn)評 本題借助于阿爾茨海默癥考查神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、基因的轉(zhuǎn)錄、限制酶的作用特點(diǎn),綜合性較強(qiáng),難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率 | |
B. | “精明的捕食者”策略有利于增加物種的多樣性 | |
C. | 突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 物種形成本身表示生物類型的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 檢測試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 檢測還原糖 | 雙縮脲試劑 | 磚紅色沉淀 |
B | 檢測蛋白質(zhì) | 碘液 | 紫色 |
C | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 吡羅紅甲基綠染液 (甲基綠-派洛寧染液) | 細(xì)胞核呈紅色 細(xì)胞質(zhì)呈藍(lán)色 |
D | 檢測脂肪 | 蘇丹 III染液 | 橘黃色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色對于黃色是顯性,無紋對條紋是顯性,綠色基因純合致死 | |
B. | F1綠色無紋個(gè)體相互交配,后代有3種基因型的個(gè)體致死 | |
C. | F2黃色無紋的個(gè)體隨機(jī)交配,后代中黃色條紋個(gè)體的比例為$\frac{1}{8}$ | |
D. | F2某綠色無紋個(gè)體和黃色條紋個(gè)體雜交,后代表現(xiàn)型比例可能不是1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚血流量增加 | B. | 汗腺活動增強(qiáng) | ||
C. | 腎上腺素分泌減少 | D. | 甲狀腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用合成的葡萄糖運(yùn)出葉綠體 | |
B. | 合成有一定氨基酸順序的多肽鏈 | |
C. | 胰島素合成后分泌到胰島B細(xì)胞外 | |
D. | 突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要成分是睪酮 | B. | 促進(jìn)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂 | ||
C. | 降低代謝強(qiáng)度 | D. | 促進(jìn)骨骼和骨骼肌的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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