分析 分析題圖:圖示為通過基因工程方法培育轉基因抗蟲玉米的大致過程,其中A表示基因表達載體的構建過程,BCD表示采用農桿菌轉化法將目的基因導入玉米細胞,E表示采用植物組織培養(yǎng)技術將玉米細胞培養(yǎng)成轉基因抗蟲玉米.
解答 解:(1)基因工程的核心步驟是構建基因表達載體,即圖中A步驟;基因表達載體的組成至少包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因和復制原點.
(2)農桿菌轉化法的原理是:農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據農桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.
(3)抗蟲基因能否在受體細胞中穩(wěn)定遺傳的關鍵是檢測轉基因生物的DNA上是否插入抗蟲基因:在確定抗蟲基因導入玉米細胞后,是否賦予了玉米抗蟲特性,需要在個體水平上做抗蟲的接種實驗.
故答案為:
(1)A 啟動子、終止子和標記基因
(2)可轉移至受體細胞并整合到受體細胞染色體的DNA上
(3)檢測轉基因生物的DNA上是否插入抗蟲基因 抗蟲的接種實驗
點評 本題結合轉基因抗蟲玉米的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中涉及的相關細節(jié),能準確判斷圖中各步驟的名稱;識記植物組織培養(yǎng)技術的原理及條件,能結合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 所加溶液 | 實驗現(xiàn)象 |
C1 | 綠豆淀粉酶提取液 | 透明圈直徑較小 |
C2 | 稀鹽酸 | 無透明圈 |
C3 | 稀碳酸鈉溶液 | 無透明圈 |
C4 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸 | 透明圈直徑很小 |
C5 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液 | 透明圈直徑最大 |
C6 | 蒸餾水 | 無透明圈 |
A. | C 2、C 3、C 6中綠豆淀粉酶活性已經失去活性 | |
B. | C1和C 2、C 3、C 6為對照組,C 4、C5為實驗組 | |
C. | 該實驗說明綠豆淀粉酶在酸性環(huán)境中活性較高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復該實驗,實驗結果與C5相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內沒有線粒體、核糖體等復雜的細胞器 | |
B. | 細胞中具有擬核、核內有染色質 | |
C. | 構成細胞的物質中不含纖維素,但含有糖類和蛋白質結合而成的化合物 | |
D. | 細胞內的DNA分子上含有少量蛋白質成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用進廢退和獲得性遺傳的結果 | |
B. | 變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結果 | |
C. | 變異、自然選擇的結果 | |
D. | 基因突變引起顯著變異的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示說明萌發(fā)的小麥種子細胞進行了無氧呼吸 | |
B. | 圖中萌發(fā)的小麥種子細胞的細胞質基質產生的[H]最多 | |
C. | 萌發(fā)的小麥種子細胞有氧呼吸的第二階段產生水 | |
D. | 有色液滴移動的距離可代表細胞呼吸消耗氧氣的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、內質網、高爾基體都是具有膜結構的細胞器 | |
B. | 藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸 | |
C. | 細胞膜和線粒體膜、核膜中所含蛋白質的功能相同 | |
D. | 酵母菌有細胞核,無葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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