分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.圖2表示該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),A表示[H]和ATP,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H],所以A的移動(dòng)方向從類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì);B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.
(2)⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,其中有氧呼吸的第三階段③產(chǎn)生的能量最多;圖2中,a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,能發(fā)生圖1中的⑤④③生理過(guò)程.
(3)圖2中,分析圖解可知,圖中c-d段表示已經(jīng)達(dá)到了光合作用的光飽和點(diǎn),此時(shí)光照強(qiáng)度不再是其限制因素,圖2為CO2濃度為0.03%(濃度較低)、溫度及其它條件適宜且恒定的情況,因此CO2濃度是d點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素;與b點(diǎn)相比,c點(diǎn)的光強(qiáng)度增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多.
(4)在圖2實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,每天在光照的12小時(shí)內(nèi),光合作用實(shí)際合成的有機(jī)物的量大于一晝夜呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,植株才能夠正常生長(zhǎng).分析圖2可知,縱坐標(biāo)表示O2的釋放量即凈光合速率,每小時(shí)呼吸作用消耗O2量即呼吸速率為2mmol/h,則一晝夜呼吸作用消耗O2量為2mmol/h×24h=48mmol.若每天光照12小時(shí),則平均每小時(shí)O2的實(shí)際產(chǎn)生量即實(shí)際光合速率應(yīng)大于48/12=4mmol/h時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng).依據(jù)凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率,可解得凈光合速率=2(mmol/h),所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為4klx.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì) 丙酮酸
(2)③③④⑤
(3)CO2濃度 較多
(4)4
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的過(guò)程,二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)P可能是二氧化碳 | |
B. | 物質(zhì)Q可能表示神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞都需要消耗ATP | |
D. | 物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞都可能需要載體協(xié)助 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某水稻田中稻飛虱的種群密度時(shí)常用標(biāo)志重捕法 | |
B. | 調(diào)查血友病的遺傳方式,可在學(xué)校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ染液處理含脂肪較多的細(xì)胞,顯微鏡下可見(jiàn)橘黃色的脂肪顆粒 | |
D. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式,先將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①中類(lèi)胡蘿卜素主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光 | |
B. | 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體 | |
C. | 過(guò)程③釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中 | |
D. | 過(guò)程④一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
檢測(cè)項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1~6.8 | Pmol/L |
A. | 體溫比正常人低 | B. | 組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速 | ||
C. | 促甲狀腺激素分泌減少 | D. | 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 加強(qiáng)光照 | B. | 大量澆水稀釋 | C. | 換土 | D. | 修剪部分枝葉 |
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