6.如圖所示,圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程,A~F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線.回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中,A的移動(dòng)方向從類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì),F(xiàn)代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過(guò)程是③(填序號(hào)).圖2中a點(diǎn)能發(fā)生圖1中的生理過(guò)程有③④⑤(填序號(hào)).
(3)圖2中d點(diǎn)時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度.與b點(diǎn)相比,c點(diǎn)光反應(yīng)生成[H]的量較多(填“較少”“相等”“較多”).
(4)在圖2實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照12小時(shí),則平均光照強(qiáng)度至少要大于4klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.圖2表示該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),A表示[H]和ATP,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H],所以A的移動(dòng)方向從類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì);B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.
(2)⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,其中有氧呼吸的第三階段③產(chǎn)生的能量最多;圖2中,a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,能發(fā)生圖1中的⑤④③生理過(guò)程.
(3)圖2中,分析圖解可知,圖中c-d段表示已經(jīng)達(dá)到了光合作用的光飽和點(diǎn),此時(shí)光照強(qiáng)度不再是其限制因素,圖2為CO2濃度為0.03%(濃度較低)、溫度及其它條件適宜且恒定的情況,因此CO2濃度是d點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素;與b點(diǎn)相比,c點(diǎn)的光強(qiáng)度增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多.
(4)在圖2實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,每天在光照的12小時(shí)內(nèi),光合作用實(shí)際合成的有機(jī)物的量大于一晝夜呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,植株才能夠正常生長(zhǎng).分析圖2可知,縱坐標(biāo)表示O2的釋放量即凈光合速率,每小時(shí)呼吸作用消耗O2量即呼吸速率為2mmol/h,則一晝夜呼吸作用消耗O2量為2mmol/h×24h=48mmol.若每天光照12小時(shí),則平均每小時(shí)O2的實(shí)際產(chǎn)生量即實(shí)際光合速率應(yīng)大于48/12=4mmol/h時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng).依據(jù)凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率,可解得凈光合速率=2(mmol/h),所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為4klx.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì) 丙酮酸
(2)③③④⑤
(3)CO2濃度 較多
(4)4

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的過(guò)程,二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖中,能說(shuō)明A、B兩種生物為互利共生關(guān)系的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)在葡萄酒制作過(guò)程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán),導(dǎo)致醋酸菌生長(zhǎng)繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過(guò)程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)在果酒制作中,加入的新鮮葡萄汁沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是酵母菌與雜菌之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;二是由于果酒中的酒精不利于雜菌的生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.物質(zhì)P可能是二氧化碳
B.物質(zhì)Q可能表示神經(jīng)遞質(zhì)
C.物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞都需要消耗ATP
D.物質(zhì)P和Q運(yùn)出細(xì)胞都可能需要載體協(xié)助

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述,正確的是( 。
A.調(diào)查某水稻田中稻飛虱的種群密度時(shí)常用標(biāo)志重捕法
B.調(diào)查血友病的遺傳方式,可在學(xué)校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查
C.用蘇丹Ⅲ染液處理含脂肪較多的細(xì)胞,顯微鏡下可見(jiàn)橘黃色的脂肪顆粒
D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式,先將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示為甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.過(guò)程①中類(lèi)胡蘿卜素主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光
B.過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體
C.過(guò)程③釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中
D.過(guò)程④一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如表為某人血液中甲狀腺激素的檢測(cè)結(jié)果.據(jù)此分析,其體內(nèi)最不可能發(fā)生的是( 。
檢測(cè)項(xiàng)目測(cè)定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1~6.8Pmol/L
A.體溫比正常人低B.組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速
C.促甲狀腺激素分泌減少D.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖甲表示某種植物細(xì)胞,圖乙表示酵母菌細(xì)胞,①~⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外,還具有信息交流(或信息傳遞)功能.將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時(shí)間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水脹破、基本不變.
(2)不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成AC(D)(填丙圖中字母A~G)的能力,進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中E(G)(填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時(shí)間后,燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的⑤⑧(填標(biāo)號(hào)).
(4)血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具.某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計(jì)數(shù)板,測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度.其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格,每個(gè)中方格分為16個(gè)小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm.將該培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計(jì)數(shù)室的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè),則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約4×108個(gè).
(5)自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過(guò)程為BC
A.光合作用   B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸        C.基因表達(dá)        D.有絲分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.對(duì)因過(guò)量施肥導(dǎo)致“燒苗”的盆栽植物,合理的補(bǔ)救措施是(  )
A.加強(qiáng)光照B.大量澆水稀釋C.換土D.修剪部分枝葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案