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下列關于物質跨膜運輸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、同一物質進入不同細胞的方式可以相同，如葡萄糖進入肝臟細胞和骨骼肌細胞
B、不同物質進入相同細胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進入小腸上皮細胞
C、同一物質進入不同細胞的方式可能不同，如葡萄糖進入紅細胞和小腸上皮細胞
D、不同物質進入不同細胞的方式可能相同，如乙醇進入胃上皮細胞和鉀離子進入神經細胞
考點：物質跨膜運輸的方式及其異同
專題：
分析：對于此類試題，考生應掌握小分子物質跨膜運輸的方式和特點．
名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、同一物質進入不同細胞的方式可以相同，如葡萄糖進入肝臟細胞和骨骼肌細胞的方式都是主動運輸，A正確；
B、不同物質進入相同細胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進入小腸上皮細胞的方式都是主動運輸，B正確；
C、同一物質進入不同細胞的方式可能不同，如葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，而進入小腸上皮細胞的方式是主動運輸，C正確；
D、乙醇進入胃上皮細胞的方式是自由擴散，而鉀離子進入神經細胞的方式是主動運輸，這兩種物種進入不同細胞的方式不同，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查物質跨膜運輸方式，要求考生掌握小分子物質的跨膜運輸方式，能列表比較三者，并運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察正在發(fā)生質壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，可看到（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼．具有純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光．利用轉基因技術將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．未整合G基因的染色體的對應位點表示為g．用個體M和N進行如下雜交實驗：

（1）在上述轉基因實驗中，將G基因與質粒重組，需要的兩類酶是
 
和
 

（2）根據上述雜交實驗推測：
①親代M的基因型是
 
（選填選項前的符號）．
a．DDgg      b．Ddgg
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括
 
（選填選項前的符號）．
a．DDGG     b．DDGg    c．DdGG      d．DdGg
（3）雜交后，出現(xiàn)紅?綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代
 
（填“M”或“N”）的初級精（卵）母細胞在減數分裂過程中，同源染色體的
 
發(fā)生了交換，導致染色體上的基因重組．通過記錄子代中紅?綠熒光胚胎數量與胚胎總數，可計算得到該親本產生的重組配子占其全部配子的比例，算式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個細胞的亞顯微結構圖，請仔細觀察后回答下列問題．（在橫線上寫出細胞或結構的名稱，括號內寫標號）
（1）該圖中所示的細胞是高等植物細胞，做出此判斷的依據是：此細胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
，而無
 
結構．
（2）合成蛋白質的場所是[
 
]
 
；
（3）此細胞若為根毛區(qū)細胞，則圖中不該存在的細胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答（方括號中填數字，橫線上填實際名稱）． 
（1）此細胞是動物細胞還是植物細胞？
 
理由是
 
．
（2）圖中1的主要成分是
 
．膜功能的復雜程度與膜中
 
的種類和數量有關．
（3）此細胞中與有絲分裂有關的細胞器是[
 
]
 
，膜面積最大的細胞器是[
 
]
 
，蛋白質的裝配機器是[
 
]
 
．
（4）細胞的生物膜系統(tǒng)是由
 
、
 
、
 
共同組成，其在結構和功能上密切聯(lián)系．如用磷脂酶處理，細胞中受影響的細胞器有
 
（填數字）．（注：酶有專一性，磷脂酶專一分解磷脂．）

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀型紅細胞貧血癥是一種由常染色體上隱性基因控制的遺傳�。s合子也會出現(xiàn)患病癥狀，但癥狀會輕于此病的純合子．如圖示該病的遺傳圖譜，有關敘述正確的是（　�。�
A、Ⅱ4和Ⅱ5的遺傳信息傳遞規(guī)律有差異
B、Ⅱ5和Ⅱ6生正常男孩的概率為
1
4
C、若Ⅱ5同時為紅綠色盲攜帶者，Ⅱ6色覺正常，他們生一個同時患兩種病男孩的概率為
1
8
D、此病產生的根本原因是血紅蛋白結構異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度生長素對植物不同器官的作用結果，請據圖回答．
（1）促進根生長的最適濃度約為
 
mol?L-1
（2）濃度為10-4 mol?L-1生長素，對芽的生長起
 
作用，對莖的生長起
 
作用．
（3）在生產實踐中，農民適時摘除棉花的頂芽，解除
 
，以促進側芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1982年，美國科學家將人的生長激素基因轉移到了小鼠體內，得到了超級小鼠，此轉基因技術的受體細胞是（　�。�
A、卵細胞B、去核卵細胞
C、受精卵細胞D、乳腺上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條鯉魚、池塘中的全部鯉魚，養(yǎng)魚塘三者對應的生命系統(tǒng)的結構層次依次是（　�。�
A、個體、種群、群落
B、個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C、細胞、組織、器官
D、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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