通常禽流感病毒只能侵染鳥(niǎo)類(lèi)，人流感病毒只能侵染哺乳類(lèi)．現(xiàn)用高致病性禽流感病毒和低致病性人流感病毒（哺乳類(lèi)感染病毒后基本無(wú)癥狀）的核酸完成如圖實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（　�。�
A、步驟①說(shuō)明流感病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、步驟②需要同種限制酶和DNA連接酶處理cDNA和質(zhì)粒
C、通過(guò)③和④產(chǎn)生的活病毒可能是不同病毒間核酸重組的結(jié)果
D、步驟⑤說(shuō)明豬的呼吸道上皮細(xì)胞可作為活病毒的宿主細(xì)胞
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：步驟①說(shuō)明流感病毒的mRNA逆轉(zhuǎn)錄出DNA，但是不能說(shuō)明mRNA是流感病毒的整個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄而來(lái)還是DNA片段轉(zhuǎn)錄而來(lái)的．步驟②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，是基因工程的核心步驟，需要限制酶和DNA連接酶的參與．病毒營(yíng)寄生生活，必須在活的細(xì)胞中繁殖后代．豬患流感了說(shuō)明了活病毒寄生在豬的呼吸道上皮細(xì)胞中．
解答： 解：A、步驟①說(shuō)明流感病毒的mRNA逆轉(zhuǎn)錄出DNA，但是不能說(shuō)明mRNA是流感病毒的整個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄而來(lái)還是DNA片段轉(zhuǎn)錄而來(lái)的，所以不能說(shuō)明基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A錯(cuò)誤；
B、步驟②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要同種限制酶和DNA連接酶處理cDNA和質(zhì)粒，B正確；
C、據(jù)題意可知，兩種流感病毒單獨(dú)存在時(shí)不能使豬患流感，但是通過(guò)③和④產(chǎn)生的活病毒可能是不同病毒間核酸重組的結(jié)果，C正確；
D、經(jīng)過(guò)步驟⑤豬患流感了，說(shuō)明豬的呼吸道上皮細(xì)胞可作為活病毒的宿主細(xì)胞，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲、乙兩個(gè)特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，有關(guān)解釋正確的是（　�。�
A、一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多
B、能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減
C、若甲和乙中玉米的數(shù)量相同，能量傳遞效率為10%，且甲能養(yǎng)活10000人，則乙能養(yǎng)活500人
D、若土壤中含相同濃度的DDT，則甲中的人比乙中的人體內(nèi)DDT低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲、乙、丙分別是細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)某種結(jié)構(gòu)，它們的共同特點(diǎn)是都含有DNA．以下敘述正確的是（　�。�
A、丙結(jié)構(gòu)具有纖維素成分的細(xì)胞壁
B、只有真核細(xì)胞才具有甲和乙結(jié)構(gòu)
C、甲、乙、丙另一個(gè)共同特點(diǎn)是都有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、若丙細(xì)胞能進(jìn)行需氧呼吸，則其內(nèi)含有線粒體等細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一切生物的遺傳物質(zhì)和生命活動(dòng)的體現(xiàn)者分別是（　　）
①核酸  ②核糖核酸  ③脫氧核糖核酸  ④蛋白質(zhì)  ⑤脂類(lèi)  ⑥糖類(lèi)．
A、①④B、②⑤C、③⑥D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血漿、組織液和淋巴通過(guò)動(dòng)態(tài)的有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
B、血漿、組織液和淋巴三者之間可以直接相互交換
C、抗原與抗體的特異性結(jié)合一定發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D、內(nèi)環(huán)境中會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)、C02、尿素等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讓能自由組合的黃色圓粒純合豌豆和綠色皺粒純合豌豆雜交，子代都是黃色圓粒豌豆，F(xiàn)1自交所得的F2中有綠色皺粒80株，那么F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合植株應(yīng)約有（　�。�
A、160株B、240株
C、320株D、480株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為種群特征的概念圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、c表示種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征
B、b表示年齡組成，年齡組成為增長(zhǎng)型的種群，種群數(shù)量一定會(huì)越來(lái)越大
C、若種群為“S”型曲線，則在種群數(shù)量達(dá)到K值前，種群的年齡組成一直是增長(zhǎng)型
D、除了圖中所示特征外，種群還具有空間特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若一個(gè)家庭已有4個(gè)孩子，三男一女，那么再生一個(gè)孩子是女孩子的幾率（　�。�
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過(guò)度肥胖往往造成血液中葡萄糖濃度過(guò)高，胰島素濃度也偏高．出現(xiàn)這種生理缺陷的原因科學(xué)家認(rèn)為有兩種：第一，組織細(xì)胞對(duì)胰島素的刺激反應(yīng)不敏感．第二，胰島細(xì)胞對(duì)血糖濃度變化反應(yīng)不敏感．現(xiàn)以過(guò)度肥胖老鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究阿司匹林對(duì)矯正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．材料用具：過(guò)度肥胖老鼠若干、阿司匹林藥劑、生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等．

實(shí)驗(yàn)一：探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理缺陷
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）
 
，隨機(jī)均等分為兩組，編號(hào)A，B．
（2）給A組老鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑作為實(shí)驗(yàn)組，B組老鼠
 
作為對(duì)照組，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周．
（3）給A、B兩組老鼠分別注射等量的適宜濃度的胰島素溶液，在120分鐘內(nèi)測(cè)定老鼠血液中葡萄糖濃度，得到結(jié)果如圖1．從結(jié)果分析得知，阿司匹林
 
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實(shí)驗(yàn)二：探究阿司匹林能否矯正第二種原因引起的生理缺陷．
實(shí)驗(yàn)步驟：（4）方法同實(shí)驗(yàn)一的步驟（1），編號(hào)C，D．
（5）C組為實(shí)驗(yàn)組，D組為對(duì)照組，方法同實(shí)驗(yàn)一的步驟（2）．
（6）
 
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實(shí)驗(yàn)結(jié)果：C組老鼠的胰島素濃度始終低于D組老鼠．如圖2，坐標(biāo)中用曲線表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
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