番茄從土壤溶液中吸收的磷元素，可用于合成（　　）
A、葉綠素和糖原
B、DNA和RNA
C、磷脂和脫氧核糖
D、丙氨酸和性激素
考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S；
（2）核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；       
（3）脂質(zhì)是由C、H、O元素構(gòu)成，有些含有N、P；
（4）糖類是由C、H、O元素組成．
解答： 解：A、葉綠素和糖原都不含P元素，A錯誤；
B、DNA和RNA的元素組成是C、H、O、N、P，B正確；
C、脫氧核糖的元素組成是C、H、O，C錯誤．
D、丙氨酸的元素組成是C、H、O、N，性激素的元素組成是C、H、O，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識記元素的相關(guān)知識，識記組成細(xì)胞的化合物的元素組成，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，得到沉淀的酵母菌細(xì)胞，將沉淀的酵母菌細(xì)胞進(jìn)行如下處理：向甲、乙、丙3個試管中同時滴入等量的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、乙和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種（　　）
A、凝固的狀態(tài)
B、絕對不變的狀態(tài)
C、相對穩(wěn)定的，一定范圍內(nèi)動態(tài)變化狀態(tài)
D、隨外界環(huán)境改變而改變的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖的描述正確的是（　　）
A、
圖中若表示人離體細(xì)胞在體外培養(yǎng)的溫度由a變化到b，則細(xì)胞中酶活性不變
B、
圖中fg段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
C、
圖中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
D、
圖中若表示西瓜幼苗的細(xì)胞周期，則a階段用秋水仙素處理可誘發(fā)基因突變，b階段用秋水仙素處理可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
①大腸桿菌、霉菌、水綿的細(xì)胞不都含有核糖體、DNA和RNA；
②人和動物細(xì)胞在無氧條件下也能分解有機(jī)物，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳；
③細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變，細(xì)胞凋亡過程中沒有基因的表達(dá)；
④抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，都會阻礙細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子；
⑤性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)；
⑥在消除衰老、死亡細(xì)胞的過程中，溶酶體有重要作用；
⑦在一個細(xì)胞周期中．T和U兩種堿基被大量利用時，細(xì)胞一定處于分裂間期．
A、①②③④B、①③⑤⑦
C、④⑤⑥⑦D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞（如圖）．下列說法正確的是（　�。�
A、若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜后使下一個神經(jīng)細(xì)胞興奮
B、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞，可促使其增殖、分化
C、信號物質(zhì)的受體有的分布于細(xì)胞膜上，說明細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D、若信號物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞可以是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦等多種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替．下列關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，正確的是（　　）
A、甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B、甲地和乙地最終都會演替為森林
C、地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
D、甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性會一直增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用高濃度的食鹽水能殺菌防腐的原因是（　�。�
A、鹽水中的氯離子有殺菌的作用
B、水分少、細(xì)菌不能生存
C、鹽水成中性
D、由于滲透作用，細(xì)菌失水過多而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

釀酒、做面包都需要酵母菌．某同學(xué)想探究酵母菌的呼吸方式（是否在有氧和無氧條件下都能生存），于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌在有氧和無氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌．做出假設(shè)：
 
．
（2）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、澄清石灰水、橡皮球、玻璃導(dǎo)管數(shù)根、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液等．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①A瓶先封口放置一段時間后，選擇玻璃導(dǎo)管，將上圖中的裝置一、二中的錐形瓶分別進(jìn)行連接．
 

②將兩套裝置放在適宜溫度條件下培養(yǎng)10小時，觀察澄清石灰水是否變渾濁．
步驟①中A瓶先封口放置一段時間的目的是
 
．
（4）預(yù)測及結(jié)論：
①兩組裝置中石灰水都渾濁，說明酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行呼吸；
②
 
；
③
 
．

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