2．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或探究中，與其所用的技術(shù)或方法不相符的是（　�。�
A．探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化--培養(yǎng)液培養(yǎng)法
B．無子番茄的培育--生長素處理
C．探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式--同位素標(biāo)記法
D．葉綠體中色素的分離--紙層析法

分析 1、葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，如：丙酮（酒精）等．所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素．分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
2、無籽西瓜培育的原理是染色體變異，用秋水仙素處理使得染色體數(shù)目加倍；無籽番茄用一定濃度的生長素處理未授粉的雌蕊柱頭．

解答 解：A、探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化--培養(yǎng)液培養(yǎng)法，用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，A正確；
B、生長素能夠促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，因此用生長素處理獲得無子番茄，B正確；
C、探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式利用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，沒有設(shè)計(jì)同位素標(biāo)記法，C錯(cuò)誤；
D、由于不同色素的溶解度不同，因此葉綠體中色素的分離可以利用紙層析法，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化、色素的提取與分離、探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式等，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．自由組合定律研究的是下列哪項(xiàng)內(nèi)容的遺傳行為（　　）
A．兩對(duì)遺傳因子位于一對(duì)同源染色體上
B．一對(duì)遺傳因子位于一對(duì)同源染色體上
C．兩對(duì)或兩對(duì)以上的遺傳因子各自位于一對(duì)同源染色體上時(shí)
D．以上都對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．與如圖有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．圖一①②③組成了一個(gè)完整的反射弧，①表示傳入神經(jīng)
B．圖一②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
C．圖二①中遞質(zhì)釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
D．圖二中發(fā)生了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為某動(dòng)物的精原細(xì)胞形成的四個(gè)精細(xì)胞的示意圖，則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異（　　）
A．基因突變　染色體變異　基因重組B．基因突變　染色體變異　染色體變異
C．基因重組　基因突變　染色體變異D．基因突變　基因重組　基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列所述物質(zhì)明顯不屬于蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)具有催化功能的有機(jī)物
B．氮元素主要位于含有“-CO-NH-”的一類物質(zhì)
C．細(xì)胞膜的基本支架，具有流動(dòng)性
D．具有調(diào)節(jié)功能的胰島素，具有免疫功能的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．果蠅的X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段）；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1，Ⅱ-2片段）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）果蠅的白眼基因位于圖中的Ⅱ-1片段．
（2）在一個(gè)自然果蠅的種群中，果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上I片段上的一對(duì)等位基因控制，剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為顯性．在此種群中，剛毛果蠅比截毛果蠅的數(shù)量D．
A．多   B．少    C．相等     D．無法判斷
（3）果蠅的正常細(xì)胞中，有四對(duì)同源染色體，其中的一對(duì)“點(diǎn)狀染色體”多一條（稱為三體）或少一條（稱為單體）都可以正常生活，但性狀與正常個(gè)體不同，可以挑選出來．點(diǎn)狀染色體上的基因突變，形成無眼個(gè)體（ee），眼未突變的稱為野生型．據(jù)此回答下列問題（要求所有現(xiàn)象均用野生和無眼表示，如果有固定比例，要求寫出，三倍體和單體形成的配子均能正常生存）：
①如果將無眼個(gè)體與點(diǎn)狀染色體單體的野生型果蠅雜交，子一代現(xiàn)象是野生：無眼=1：1，將子一代中單體果蠅挑選出來，與無眼果蠅交配，子二代現(xiàn)象是全為無眼．
②如果將無眼個(gè)體與點(diǎn)狀染色體三體的野生型純合果蠅雜交，子一代現(xiàn)象是全為野生，將一代中三體果蠅挑選出來，與無眼果蠅交配，子二代現(xiàn)象是野生：無眼=5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某種自花傳粉、閉花受粉的植物，其子葉有黃色和綠色，花色有白色和紅色，莖有粗、中粗和細(xì)三種．某同學(xué)為了驗(yàn)證孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)用自然界中的甲（黃色子葉）和乙（綠色子葉）兩品種植株進(jìn)行如表的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)組別親本的處理方法所結(jié)種子的性狀及數(shù)量
黃色子葉綠色子葉
實(shí)驗(yàn)一將甲植株進(jìn)行自花傳粉409粒0
實(shí)驗(yàn)二將乙植株進(jìn)行自花傳粉0405粒
實(shí)驗(yàn)三將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉399粒0
實(shí)驗(yàn)四將實(shí)驗(yàn)三獲得的部分子代個(gè)體進(jìn)行自花傳粉6021粒2001粒
實(shí)驗(yàn)五將實(shí)驗(yàn)三獲得的部分子代個(gè)體除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉2010粒1970粒
（1）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的目的是為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中所用的兩個(gè)品種是否是純種（純合子）；通過實(shí)驗(yàn)三和四可以證明黃色和綠色這一對(duì)相對(duì)性狀中的顯隱性關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)四所結(jié)的6021粒黃色子葉種子中雜合子的理論值為4014粒．實(shí)驗(yàn)五相當(dāng)于孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交?實(shí)驗(yàn)
（3）若繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)四所得后代中的黃色子葉個(gè)體與實(shí)驗(yàn)五所得后代中的黃色子葉個(gè)體雜交，所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中純合子占$\frac{2}{5}$??．
（4）已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因（A、a，B、b）控制．只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖，當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖．若基因型為AaBb的植株在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖：中粗莖：細(xì)莖=9：3：4．
（5）若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖所示．則該植株花色為紅色，該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象），后代的表現(xiàn)型及為紅色：白花=1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)的羊群中有黑、白兩種毛色，比例近1：3．已知毛色受一對(duì)基因A、a控制．某牧民讓兩只白色羊交配，后代中出現(xiàn)一只黑色小羊．請(qǐng)回答：

（1）該遺傳中，白色為顯性．
（2）若判斷一只白色公羊是純合子還是雜合子，方法可有以上兩種，請(qǐng)完成鑒定方案（按要求填寫①～⑥的基因型、表現(xiàn)型及比例）．
①aa；②全為白色；③白色：黑色=1：1；④Aa；⑤全為白色；⑥白色：黑色=3：1．
（3）請(qǐng)畫出第一方案的遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)的示意圖，小球藻進(jìn)行光合作用放出的氣體M是（　�。�
A．CO2B．O2C．N2D．NH3

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