A、將細胞與外界環(huán)境分隔開 |
B、能嚴格控制物質(zhì)的進出 |
C、具有信息交流的功能 |
D、膜內(nèi)側(cè)有大量酶的附著 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的b過程表示促進,a過程表示抑制 |
B、圖中的c過程可能是促進,也可能是抑制 |
C、赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成 |
D、控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫影響生物膜的流動性,但不影響物質(zhì)跨膜運輸 |
B、核膜不具有選擇透過性,各種物質(zhì)可通過核孔進出細胞核 |
C、大腸桿菌和酵母菌的細胞膜基本組成成分不同 |
D、當細胞衰老時,其細胞膜的通透性會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、10℃有利于過程①②③④,30℃有利于過程①③⑤⑥ |
B、由圖可知,植物的休眠和生長都只由一種激素調(diào)節(jié)完成 |
C、長日照能促進過程②④,短日照能促進過程⑤⑥ |
D、冬天休眠時,植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)脂質(zhì)的合成“車間” |
B、脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) |
C、膽固醇在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸 |
D、等質(zhì)量的脂肪和糖類完全氧化分解時耗氧量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大力開展退耕還林、還草、還湖 |
B、大量引進外來物種,增加觀賞價值 |
C、建立自然保護區(qū),保護珍稀、瀕危物種 |
D、規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期,適時地、有計劃地捕撈成魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、yyRr | B、YyRR |
C、yyRR | D、YyRr |
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