如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（　�。�
A、Ⅰ是初級(jí)消費(fèi)者
B、Ⅳ為分解者
C、E1為太陽能，E2為熱能
D、能量可在食物鏈中循環(huán)利用
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：分析能量金字塔：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，從下到上依次是第一營養(yǎng)級(jí)、第二營養(yǎng)級(jí)、第三營養(yǎng)級(jí)、第四營養(yǎng)級(jí)，能量在生態(tài)系統(tǒng)中不能循環(huán)利用．能量來源：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能；②其余各營養(yǎng)級(jí)的能量來自上一營養(yǎng)級(jí)所同化的能量．能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級(jí)；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解；④未被利用．
解答： 解：A、I是生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；
B、Ⅳ位于第四營養(yǎng)級(jí)，屬于消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；
C、E1為生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能，E2為生物群落通過呼吸散失的熱能，C正確；
D、能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，不能循環(huán)利用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖分析能力，能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人右臂被砸傷，感覺到疼痛難耐，且其右臂不能自由活動(dòng)，那么從反射弧的結(jié)構(gòu)上分析，受損的部分是（　�。�
A、感受器或傳入神經(jīng)
B、傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞
C、傳出神經(jīng)或效應(yīng)器
D、神經(jīng)中樞或效應(yīng)器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜表面有一系列受體，能識(shí)別和傳遞化學(xué)信息
B、細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用
C、可以直接使用高倍顯微鏡觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布
D、在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí)，科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位，其次才是模型的美觀性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別，下列相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無關(guān)變量
B、組別1號(hào)為對(duì)照組，其余為實(shí)驗(yàn)組
C、組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，說明酶具有高效性
D、組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中所含酶的種類不同
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C、細(xì)胞器在不同細(xì)胞中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
D、由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說揭示了（　�。�
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
C、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是艱難曲折的過程
D、細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標(biāo)記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
B、細(xì)胞核、核糖體和線粒體
C、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D、線粒體、葉綠體、核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從某二倍體動(dòng)物精巢中提取了一些細(xì)胞（無突變發(fā)生），根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目分為三組如圖．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、甲組細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)之比一定為1：1
B、乙組細(xì)胞中有一部分不含同源染色體
C、乙組細(xì)胞都在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)第一次分裂
D、丙組細(xì)胞的子細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，某參賽同學(xué)午餐吃了青椒炒肉絲和油餅，飯后吃了一個(gè)蘋果和一個(gè)橘子，2小時(shí)后，在他的血液中不可能被發(fā)現(xiàn)的是（　�。�
A、果糖和葡萄糖B、纖維素
C、氨基酸和核苷酸D、脂肪酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案