1.古詩:“遠(yuǎn)芳浸古道,晴翠接荒城”;“種豆南山下,草盛豆苗稀”;“近水樓臺(tái)先得月,向陽花木旱逢春”分別體現(xiàn)了生物學(xué)含意是( 。
A.群落演替  種間競爭  植物向光性
B.群落演替   互利共生  植物相光性
C.群落演替  互利共生  根向水性
D.中間競爭   群落演替  植物向光性

分析 1、種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
2、群落的演替是指隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程.

解答 解:“遠(yuǎn)芳浸古道,晴翠接荒城”,說的是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程,表示群落演替;“種豆南山下,草盛豆苗稀”,草和豆苗之間相互爭奪營養(yǎng)和陽光等,為競爭關(guān)系;“近水樓臺(tái)先得月,向陽花木旱逢春”的意思是:靠近水邊的樓臺(tái)因?yàn)闆]有樹木的遮擋,能先看到月亮的投影,而迎著陽光的花木,光照自然好得多,所以發(fā)芽就早,最容易形成春天的景象,里面包含了植物的向光性.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系、群落的演替和植物的向光性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.核糖體D.遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的基本步驟,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.①要加熱處理,②要將各提取物分別與R菌混合培養(yǎng),③轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基
B.①不加熱處理,②要將所有提取物與R菌共同培養(yǎng),③轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基
C.③轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基培養(yǎng),結(jié)果只有S或R一種菌落
D.③轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基培養(yǎng),結(jié)果可能有S、R兩種菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖,說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中的細(xì)胞A在非特異性和特異性免疫中均起作用;細(xì)胞B在細(xì)胞免疫和體液免疫中均起作用
B.移植的器官發(fā)生的排斥反應(yīng),主要與①、②、⑥、⑦有關(guān);預(yù)防接種主要與①、②、③、④、⑤、⑧有關(guān)
C.禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變長
D.當(dāng)抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體內(nèi)會(huì)發(fā)生⑦或⑧的過程,進(jìn)而產(chǎn)生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成(  )
A.A~P~P~PB.A-P-P-PC.A-T~P~PD.A-P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)說法,不正確的是(  )
A.同源染色體聯(lián)會(huì)、分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B.減數(shù)分裂中染色體的分離有兩次,但有絲分裂中染色體的分離只有一次
C.DNA復(fù)制和染色體復(fù)制分別使DNA和染色體的數(shù)目加倍
D.在有絲分裂的后期異常和減數(shù)第一次分裂的后期異常都可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,正確的是( )

A.富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

C.食物鏈各營養(yǎng)級(jí)中10%~20%的能量會(huì)被分解者利用

D.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.病毒作為生物的主要理由是(  )
A.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.能繁殖后代
C.由有機(jī)物組成D.能使其他生物生病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為血糖的來源和去向示意圖,請回答.

(1)圖中①過程是消化、吸收,④代表的是尿糖,⑤過程進(jìn)行的主要場所是線粒體.
(2)促進(jìn)②③過程進(jìn)行的激素是胰高血糖素和腎上腺素,能抑制②③過程的激素是胰島素.
(3)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境,血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,血漿滲透壓的大小主要與血漿中的無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān);血漿pH的相對穩(wěn)定,與它含有HC03-、HPO42-等離子有關(guān).

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同步練習(xí)冊答案