A. | 群落演替 種間競爭 植物向光性 | |
B. | 群落演替 互利共生 植物相光性 | |
C. | 群落演替 互利共生 根向水性 | |
D. | 中間競爭 群落演替 植物向光性 |
分析 1、種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
2、群落的演替是指隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程.
解答 解:“遠(yuǎn)芳浸古道,晴翠接荒城”,說的是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程,表示群落演替;“種豆南山下,草盛豆苗稀”,草和豆苗之間相互爭奪營養(yǎng)和陽光等,為競爭關(guān)系;“近水樓臺(tái)先得月,向陽花木旱逢春”的意思是:靠近水邊的樓臺(tái)因?yàn)闆]有樹木的遮擋,能先看到月亮的投影,而迎著陽光的花木,光照自然好得多,所以發(fā)芽就早,最容易形成春天的景象,里面包含了植物的向光性.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系、群落的演替和植物的向光性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 核糖體 | D. | 遺傳物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①要加熱處理,②要將各提取物分別與R菌混合培養(yǎng),③轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基 | |
B. | ①不加熱處理,②要將所有提取物與R菌共同培養(yǎng),③轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基 | |
C. | ③轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基培養(yǎng),結(jié)果只有S或R一種菌落 | |
D. | ③轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基培養(yǎng),結(jié)果可能有S、R兩種菌落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的細(xì)胞A在非特異性和特異性免疫中均起作用;細(xì)胞B在細(xì)胞免疫和體液免疫中均起作用 | |
B. | 移植的器官發(fā)生的排斥反應(yīng),主要與①、②、⑥、⑦有關(guān);預(yù)防接種主要與①、②、③、④、⑤、⑧有關(guān) | |
C. | 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變長 | |
D. | 當(dāng)抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),體內(nèi)會(huì)發(fā)生⑦或⑧的過程,進(jìn)而產(chǎn)生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體聯(lián)會(huì)、分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
B. | 減數(shù)分裂中染色體的分離有兩次,但有絲分裂中染色體的分離只有一次 | |
C. | DNA復(fù)制和染色體復(fù)制分別使DNA和染色體的數(shù)目加倍 | |
D. | 在有絲分裂的后期異常和減數(shù)第一次分裂的后期異常都可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,正確的是( )
A.富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)
B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
C.食物鏈各營養(yǎng)級(jí)中10%~20%的能量會(huì)被分解者利用
D.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com