觀察如圖,根據(jù)題意,回答下列問題:
(1)若A是HIV正在侵入B,則B最可能是
 
細(xì)胞.
(2)若A是B分泌出來的抗體,則B可能直接來源
 
細(xì)胞的增殖分化.
(3)若B細(xì)胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸,使B細(xì)胞裂解死亡,則A是
 
細(xì)胞.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答: 解:(1)HIV入侵人體后,主要侵染T細(xì)胞.
(2)抗體是由漿細(xì)胞分泌的,而漿細(xì)胞可以直接由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化形成.
(3)被抗原(麻風(fēng)桿菌)侵染的細(xì)胞成為靶細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸,并使之裂解死亡.
故答案為:
(1)T   
(2)B和記憶   
(3)效應(yīng)T
點評:本題結(jié)合概念圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( 。
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程
D、胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,請分析回答:
(1)食物網(wǎng)中的生物和
 
成分共同構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中共有
 
條食物鏈,狐貍同時占有
 
個營養(yǎng)級.
(3)在無機環(huán)境和生物群落之間,碳元素以
 
形式循環(huán).
(4)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 
;若狐貍體內(nèi)有機物的量增加100克,至少需要消耗植物
 
克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題.

(1)圖甲中的N是感受器,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為
 

(2)圖乙中的②表示
 
,它的形成與高爾基體有關(guān),物質(zhì)③對突觸后膜的作用效果是
 

(3)在乙圖方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向
 
,簡述理由:
 

(4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A,丙圖中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
.若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)C能被吡羅紅染色劑染成
 
色,物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和膽固醇、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物組成單位的結(jié)構(gòu)通式是:
 

(2)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物的名稱是:
 
肽,形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 

(3)圖中①的名稱是
 
;④的名稱是
 
;圖中表示羧基的編號是
 
;表示R基團的編號是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在進(jìn)行植物細(xì)胞融合實驗時,要除去細(xì)胞壁,應(yīng)選擇( 。
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、纖維素酶D、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,a、b、c、d為物鏡和目鏡長度,e、f為觀察時物鏡與標(biāo)本其切片距離大。缧璧玫阶畲蠓糯蟊稊(shù)的觀察效果,其正確組合是( 。
A、aceB、bdf
C、bceD、bde

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科目:高中生物 來源: 題型:

提取和分離葉綠體中的色素實驗中,加入少許碳酸鈣的作用是( 。
A、溶解綠葉中的色素
B、使研磨充分
C、防止研磨過程中色素受到破壞
D、分離綠葉中的色素

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同步練習(xí)冊答案