分析 1、一般植物和個(gè)體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:(1)個(gè)體:生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的傳遞.(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞.(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答 解:(1)估算該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的田鼠種群數(shù)量,通常采用標(biāo)志重捕法.
(2)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)),構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0•λt,(其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示田鼠的起始數(shù)量).由此可見田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的環(huán)境條件除了食物、空間充裕、氣候適宜外還必須滿無天敵.
(3)在農(nóng)田中,田鼠可被鼬捕食,它們之間通過氣味識別,可見信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部太陽能.每一營養(yǎng)級同化的能量的去向除了自身呼吸消耗外,還有流向下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)、流向分解者.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,一個(gè)生長季節(jié)收獲的農(nóng)作物中所含全部能量折合成葡萄糖質(zhì)量為Akg,農(nóng)作物細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖質(zhì)量為Bkg,1kg葡萄糖儲存CkJ能量,這些農(nóng)作物在整個(gè)生長季節(jié)固定的太陽能總量是大于(A+B)C kJ.通常采取鋤草、治蟲等措施調(diào)整能量流動關(guān)系,使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量最大限度流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)標(biāo)志重捕法
(2)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù) 無天敵
(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系
(4)大于 鋤草、治蟲
點(diǎn)評 本題考查了估算種群密度的方法、種群的數(shù)量變動、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂期成為細(xì)絲狀染色質(zhì)狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí),變成為染色體狀態(tài) | |
C. | 兩者的化學(xué)成分有較大差異 | |
D. | 染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)的不同形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)表達(dá)載體的組成只包括啟動子、終止子 | |
B. | 只有存在啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
C. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是在生物體的細(xì)胞內(nèi)完成的 | |
D. | 終止密碼子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•濱州一模)如圖是正常人體肝組織結(jié)構(gòu)示意圖,其中①②③④分別表示不同的體液.據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.②中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質(zhì)
B.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
C.③④構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境
D.肝糖原的分解在②中進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先要獲取目的基因,然后要讓目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 | |
B. | 一般用同一種限制性內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和獲取目的基因 | |
C. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制 | |
D. | 一次基因工程操作中,能夠攝入重組DNA分子的受體細(xì)胞很多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{5}{6}$ $\frac{8}{9}$ | C. | $\frac{8}{9}$ $\frac{5}{6}$ | D. | $\frac{1}{9}$ $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中 | |
B. | 如果轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題 | |
C. | 試管嬰兒可以通過早期胚胎檢測篩選來設(shè)計(jì)嬰兒的性別和優(yōu)良性狀 | |
D. | 我國禁止生殖性克隆和治療性克隆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逐層增加鹽的用量可以析出豆腐中的水分也可以防止雜菌污染 | |
B. | 制作腐乳時(shí),容器要進(jìn)行滅菌,裝豆腐時(shí)操作要緩慢以防止豆腐碎裂 | |
C. | 毛霉菌絲大量繁殖時(shí)可形成有害的“硬皮”,不能食用 | |
D. | 不同顏色的腐乳制備過程有很大不同 |
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